鄉(xiāng)土教材來自我們家鄉(xiāng)的一草一木、一山一水，可以說，它與我們周圍的環(huán)境息息相關(guān)。它會告訴我們，我生長在哪里，我生長的這方水土有什么特點，有什么優(yōu)勢？這方水土又是如何養(yǎng)育了我們，我們又當(dāng)如何利用好這個優(yōu)勢，把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)得更好。對于一個孩子來說，思想的啟蒙是從腳下的這塊土地開始的。讓他們了解自己生長的地方，就能讓他們做到心中有根；就能讓他們在面對家鄉(xiāng)時，心生歡喜；就能讓他所經(jīng)歷的童年故事成為他人生中用不翻篇兒的話題；就能讓每一個孩子，以鄉(xiāng)土為傲，無論走到哪里，都有一片屬于自己的精神家園，而這個家園，就是我們的故鄉(xiāng)。我們不得不承認，即便是一部再好的統(tǒng)編教材，也無法將一個民族歷經(jīng)幾千年才積累下來的悠久歷史、燦爛文明以及它深厚的文化內(nèi)涵都統(tǒng)統(tǒng)呈現(xiàn)出來。那么，我們?nèi)绾尾拍芴幚砗糜邢薜钠c無盡的中華文明這對矛盾呢？早在一百多年前，人們就想到了鄉(xiāng)土教材。當(dāng)時先賢們的想法很簡單——愛祖國，就要從熱愛自己的故土做起；愛人民，就要從熱愛自己的家鄉(xiāng)父老做起；愛傳統(tǒng)，就要從熱愛自己的本鄉(xiāng)本土的鄉(xiāng)土文化做起。他們相信，一個熱愛鄉(xiāng)土的人，一定會熱愛自己的國家，熱愛自己的人民。因為說到底，鄉(xiāng)土教育就是一場“培根”的教育。根深才能葉茂，一個不了解家鄉(xiāng)的人，就是一個無根的人，這樣的人終究不會真正長大。中國鄉(xiāng)土教材發(fā)展的歷史不過百年，而鄉(xiāng)土文化卻延續(xù)了數(shù)千年。并不龐大的鄉(xiāng)土教材，承載著厚重而豐富的鄉(xiāng)土文化，成為千千萬萬個青少年的必學(xué)內(nèi)容。之后，這些文化再由孩子傳給自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆。這樣一來，不僅是有鄉(xiāng)土教材的孩子們學(xué)到了鄉(xiāng)土文化，沒有教材的大人們也會通過孩子之口了解到鄉(xiāng)土文化，鄉(xiāng)土文化就是這樣，在慢條斯理中獲得傳承。于是，無論年老還是年少，一代又一代的中國人，都在不斷地從鄉(xiāng)土中獲得力量與滋養(yǎng)。這樣，我們在漫漫的人生旅途中，不論走了多遠，不管走到哪里，都會不忘來時路，亦不忘故土。也許，鄉(xiāng)土教材的意義就在于此。

暫缺《中國鄉(xiāng)土教材編寫工作指導(dǎo)手冊》作者簡介