緒論 兒童詩歌為何？何為？
003 第一節(jié) 兒童詩歌的審美尺度
010 第二節(jié) 兒童詩歌類型辨正
012 一、兒歌
025 二、兒童詩
050 第三節(jié) 兒童詩歌的審美特征思辨
050 一、顛覆性：童年思維的審美創(chuàng)造
054 二、真、善、美、趣：兒童詩歌的審美底色
063 三、童心觀照下的陌生化表達(dá)
第一章 “兒童本位”對(duì)兒童詩歌審美觀念的沖擊
071 第一節(jié) “兒童本位”與兒童詩歌的現(xiàn)代生成
074 一、“兒童本位”論與“兒童本位”審美觀
080 二、“擬兒歌”：作為一種新詩可能性的現(xiàn)代兒童詩歌
096 三、兒童接受：兒童詩歌文體的共識(shí)
120 第二節(jié) 基于“兒童本位”的內(nèi)宇宙探索與童心浪漫風(fēng)格
 
120 一、“兒童本位”觀下童趣的真情與想象
134 二、“兒童本位”觀下自然物趣的奇妙體驗(yàn)
151 三、樂觀浪漫的童心崇拜風(fēng)格
第二章 “兒童本位”觀偏移與兒童詩歌多元旨趣的交織
169 第一節(jié) 童心表現(xiàn)的兩極化：清新的審美旨趣與庸俗化的趨勢(shì)
169 一、表現(xiàn)物趣，活潑而快樂
177 二、“偽童心”與低級(jí)趣味
184 第二節(jié) 教育旨?xì)w與兒童詩審美的實(shí)用價(jià)值傾向
210 第三節(jié) 兒童詩歌的革命話語與求真、寫實(shí)的精神追求
215 一、愛國奮進(jìn)與苦難表現(xiàn)中的求真、寫實(shí)
225 二、昂揚(yáng)的革命斗爭精神和蓬勃生長的力量
234 三、“紅色兒歌”的通俗明快
241 第四節(jié) 兒童詩歌注重“唱”的形式之美
243 一、注重“唱”的形式與兒童詩歌文體互涉
251 二、兒童詩歌中“唱”的游戲愉悅感
255 三、歌唱中的記憶、力量與兒童詩歌的民間轉(zhuǎn)向
第三章 “救亡”中的“現(xiàn)實(shí)之美”與童心想象
262 第一節(jié) 抗日之聲與兒童的社會(huì)生活
267 一、控訴和反抗，在戰(zhàn)爭創(chuàng)傷中構(gòu)建民族意識(shí)
 
272 二、兒童在抗日救亡的公共生活中發(fā)揮能動(dòng)性
282 三、兒童的未來生長性與公共生活的新氣象交織，構(gòu)成前進(jìn)的節(jié)奏
291 四、強(qiáng)烈的政治熱情蘊(yùn)藉于生活之中，情緒單純，愛憎分明
295 第二節(jié) 現(xiàn)實(shí)之美：兒童敘事詩的審美追求
297 一、“現(xiàn)實(shí)之美”的表現(xiàn)
308 二、追求“現(xiàn)實(shí)之美”的根源
325 第三節(jié) 別具一格的童心想象
326 一、童心與美的世界：戰(zhàn)時(shí)郭風(fēng)的童話詩創(chuàng)作
337 二、從蒲風(fēng)到郭風(fēng)：一條隱匿的童心想象線索
350 三、傳統(tǒng)的延續(xù)與新感覺的捕捉
第四章 余論：新與舊之間——轉(zhuǎn)折時(shí)期的現(xiàn)實(shí)之聲
361 第一節(jié) 歌頌新生活：憧憬與熱切的希望
367 第二節(jié) 苦難現(xiàn)實(shí)中的譏諷與怨憤
372 一、棄兒之歌：流浪兒童的控訴
389 二、兒童諷刺詩歌：譏誚與不平之氣
399 第三節(jié) 轉(zhuǎn)折時(shí)期童心審美的延續(xù)與新變
400 一、童話詩中兩種想象的審美
416 二、回歸兒童生活的童心探索
423 第四節(jié) 物的審視與道德審美