前言
從《大學(xué)之路》到《卓越》
 
1教育的意義
自由：教育的目的是什么
成長：過程和結(jié)果哪個更重要
退化：如何看待教育內(nèi)卷
超越：要求孩子超過自己合理嗎
 
2教育的內(nèi)容
分類：如何甄別有用的知識
差異：不同階段的教育有何區(qū)別
潛力：課外活動有何必要性
側(cè)重：課程難度和廣度哪個更重要
 
3教育的方式
規(guī)范：文理工分校的德國式教育有何特點(diǎn)
個性：“另類學(xué)校”給我們什么啟示
兼容：教育的方法如何與社會環(huán)境匹配
方法：教育的關(guān)鍵是什么
 
4教育的節(jié)奏
天性：什么是“自然教育”
節(jié)奏：如何把孩子當(dāng)作孩子
認(rèn)知：孩子聽不懂道理，是因?yàn)楸繂?br />過程：孩子的思維方式是如何形成的
多元：如何開發(fā)孩子的智力
發(fā)展：終身教育有何必要性
 
5教育的道路
資源：如何理解教育不公平
趨勢：職業(yè)教育和普通高等教育該如何選擇
前途：文科專業(yè)和理工科專業(yè)該如何選擇
平衡：通識教育和專業(yè)教育哪個更重要
環(huán)境：如何看待“懷才不遇”
 
5教育的道路
資源：如何理解教育不公平
趨勢：職業(yè)教育和普通高等教育該如何選擇
前途：文科專業(yè)和理工科專業(yè)該如何選擇
平衡：通識教育和專業(yè)教育哪個更重要
環(huán)境：如何看待“懷才不遇”
 
6我的教育和孩子的教育
選擇：不同學(xué)校的教育有何差距
交流：家長的陪伴有何意義
成本：該不該讓孩子上輔導(dǎo)班
上進(jìn)：如何看待孩子的同伴壓力
補(bǔ)充：如何找到合適的課外活動
 
后記
在約翰·霍普金斯大學(xué)工學(xué)院畢業(yè)典禮上的講話