《孤獨(dú)癥兒童康復(fù)指導(dǎo)：自然發(fā)展行為干預(yù)模式》來(lái)源于孤獨(dú)癥研究領(lǐng)域的權(quán)威專家們?cè)谘C實(shí)踐、個(gè)性化和個(gè)案研究等方面的寶貴經(jīng)驗(yàn)，匯集了50年間孤獨(dú)癥早期治療科學(xué)研究的巔峰成果和最有效的治療手段。本書通過(guò)4部分、17章內(nèi)容，系統(tǒng)闡釋了何為自然發(fā)展行為干預(yù)模式、自然發(fā)展行為干預(yù)模式的有效性、如何實(shí)施并運(yùn)用這種模式。通過(guò)本書，讀者將了解到如何將孩子的日常生活作為他們學(xué)習(xí)的平臺(tái)，如何利用系統(tǒng)的環(huán)境控制和強(qiáng)化管理技術(shù)，促進(jìn)習(xí)慣形成，加速技能學(xué)習(xí)，并促進(jìn)孤獨(dú)癥兒童的自我激勵(lì)和自我調(diào)節(jié)。本書更側(cè)重于記錄科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)且易于識(shí)別、研究和推廣的原則與干預(yù)方法。這些治療和干預(yù)的原則與方法，能夠盡可能地滿足所有患兒及家庭的需求，指導(dǎo)專業(yè)人士和家長(zhǎng)對(duì)所有年齡段的孤獨(dú)癥個(gè)體開展工作。

　　伊馮娜？布魯因斯馬，博士，國(guó)際行為分析師認(rèn)證委員會(huì)認(rèn)證行為分析師，因？斯特普斯（In STEPPS）和因？斯特普斯學(xué)院（In STEPPS Academy）首席執(zhí)行官和創(chuàng)始人。在過(guò)去的20年，她致力于為兒童家庭服務(wù)，并教授他人如何為家庭提供自然發(fā)展行為干預(yù)策略。門迪？明賈雷斯，博士，美國(guó)華盛頓大學(xué)醫(yī)學(xué)院和西雅圖兒童醫(yī)院孤獨(dú)癥中心助理教授。明賈雷斯博士是一位有著應(yīng)用行為分析和自然發(fā)展行為干預(yù)背景的注冊(cè)心理師。她的臨床工作主要是孤獨(dú)癥診斷和干預(yù)，尤其關(guān)注自然發(fā)展行為干預(yù)模式、家長(zhǎng)培訓(xùn)和兒童期早期。勞拉？施賴布曼，博士，美國(guó)加州大學(xué)圣迭戈分校榮譽(yù)退休教授。施賴布曼博士自1984年到2012年擔(dān)任加州大學(xué)圣迭戈分校孤獨(dú)癥干預(yù)項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人和首席研究員。她近年來(lái)的研究興趣包括自然發(fā)展行為干預(yù)模式的發(fā)展和實(shí)施、個(gè)性化干預(yù)手冊(cè)的制定等。奧賓？斯塔默，博士，國(guó)際行為分析師認(rèn)證委員會(huì)認(rèn)證行為分析師（博士級(jí)），美國(guó)加州大學(xué)戴維斯分校邁德研究所教授。斯塔默博士在過(guò)去的30年間一直致力于在社區(qū)環(huán)境中對(duì)孤獨(dú)癥兒童及他們的家庭實(shí)施自然發(fā)展行為干預(yù)策略。她是將孤獨(dú)癥實(shí)證研究成果應(yīng)用于社區(qū)實(shí)踐和服務(wù)的專家。