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	當(dāng)前位置： 首頁(yè)出版圖書文學(xué)藝術(shù)藝術(shù)舞蹈舞蹈教學(xué)：風(fēng)格頻譜

	



    
    

    
舞蹈教學(xué)：風(fēng)格頻譜

    

	
舞蹈教學(xué)：風(fēng)格頻譜
	
	

	

	

	
定　價(jià)：￥98.00

	

			
					

						作　者：
						[美] 伊麗莎白·古德林 著
					

					

						出版社：
						文化藝術(shù)出版社
					

					

						叢編項(xiàng)：
						
					

					

						標(biāo)　簽：
						暫缺
					

				
	
	

    
	

                        
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						ISBN：
						9787503975349
						出版時(shí)間：
						2023-12-01	
                        包裝：
						平裝-膠訂					
					
					
					
					
						開(kāi)本：
						16開(kāi)
						頁(yè)數(shù)：
						
						字?jǐn)?shù)：
						 
					
					
				

        

   

    
    
    
	
	
	
	
內(nèi)容簡(jiǎn)介

	

	
　　本書詳細(xì)介紹了風(fēng)格頻譜的教學(xué)方法、適用人群，也對(duì)不同種類的潛在讀者的常見(jiàn)問(wèn)題做出了解答，并深入討論。本書的優(yōu)勢(shì)在于其廣泛的受眾。頻譜所提供的教學(xué)方法，可應(yīng)用于不同門類的學(xué)科教學(xué)，也適用于各年齡和各舞種的課程教學(xué)，不論是已經(jīng)從業(yè)的教師，又或是準(zhǔn)備成為教師的畢業(yè)生。
	
	
	
   
	
	
	
作者簡(jiǎn)介

	

	
　　伊麗莎白·古德林美國(guó)北卡羅來(lái)納大學(xué)格林斯伯勒分校藝術(shù)學(xué)士和舞蹈藝術(shù)碩士，德克薩斯女子大學(xué)舞蹈及相關(guān)藝術(shù)博士，學(xué)位論文《棱鏡法分析舞蹈風(fēng)格》闡明舞蹈表演風(fēng)格的本質(zhì)以及如何促進(jìn)對(duì)舞蹈表演、教育學(xué)、哲學(xué)批判性研究的進(jìn)一步探索。在北卡羅來(lái)納州、德克薩斯州、堪薩斯州、賓夕法尼亞州任教超過(guò)40年，現(xiàn)為賓夕法尼亞?wèn)|斯特勞茲堡大學(xué)榮譽(yù)教授，負(fù)責(zé)教授各種舞蹈和理論課程，喜歡幫助學(xué)生發(fā)展自我，使其成為舞蹈藝術(shù)家、教師、編舞師，喜歡參加各種舞蹈課程。 史博北京舞蹈學(xué)院教授，致力于中國(guó)漢唐古典舞的教學(xué)和科研工作。出版教材四部、發(fā)表學(xué)術(shù)文章十余篇。曾獲“國(guó)家級(jí)精品課程”“國(guó)家級(jí)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)項(xiàng)目”“北京高校優(yōu)質(zhì)課程”“北京市青年拔尖人才”“北京市教學(xué)成果獎(jiǎng)”等榮譽(yù)。曾策劃和創(chuàng)作多部舞蹈作品《銅雀伎》《大風(fēng)歌》《逍遙》《李白》《尋夢(mèng)·牡丹亭》《漁光之城》，與國(guó)際導(dǎo)演聯(lián)合創(chuàng)作《GRASS》《DUMP》《NOAH》《LOOK AT ME》等作品。 李雪菲中國(guó)人民大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)士，北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)高級(jí)翻譯學(xué)院英語(yǔ)口譯碩士，全國(guó)翻譯專業(yè)資格（水平）考試（CATTI）英語(yǔ)一級(jí)口譯和英語(yǔ)一級(jí)筆譯。擁有七年英語(yǔ)翻譯教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，任中國(guó)中東歐舞蹈夏令營(yíng)特邀翻譯。
	
	
	
	
	
	
圖書目錄

	

	
第 一 章 導(dǎo) 言 | 001
第一節(jié)   本書結(jié)構(gòu) | 004
第二節(jié)   章節(jié)小結(jié) | 005
第二章 頻譜概述 | 007
第一節(jié) 什么是教學(xué)風(fēng)格頻譜 | 007
第二節(jié) 模仿與創(chuàng)造的對(duì)立統(tǒng)一：不變 vs 變化 | 011
第三節(jié) 頻譜的結(jié)構(gòu) | 012
第四節(jié) 頻譜的流動(dòng)性與非對(duì)立性 | 014
第五節(jié) 模仿類風(fēng)格：重復(fù)已知與練習(xí)技巧 | 015
第六節(jié) 探索門檻 | 030
第七節(jié) 創(chuàng)造類風(fēng)格：實(shí)驗(yàn)、探索、創(chuàng)造 | 031
第八節(jié) 章節(jié)小結(jié) | 039
第三章 舞蹈教學(xué)法 | 043
第一節(jié) 舞蹈教學(xué)內(nèi)容知識(shí) | 043
第二節(jié) 特色教學(xué)法 | 044
第三節(jié) 教學(xué)靈活性 | 046
第四節(jié) 頻譜能為舞蹈帶來(lái)什么 | 047
第五節(jié) 運(yùn)用頻譜的五個(gè)重要原因 | 048
第六節(jié) 舞蹈教學(xué)新范式 | 053
第七節(jié)   章節(jié)小結(jié) | 058
第四章    舞蹈基礎(chǔ)知識(shí) | 060
第一節(jié) 術(shù)語(yǔ) | 060
第二節(jié) 舞蹈課堂環(huán)節(jié) | 070
第三節(jié) 空間組織 | 075
第四節(jié)   選用安全的素材 | 077
第五章    舞蹈教學(xué)法基礎(chǔ)知識(shí) | 094
第一節(jié) 定義：課程、單元、課堂、小節(jié) | 094
第二節(jié) 角色、行為、教學(xué)單元 | 096
第三節(jié) 決策 | 101
第四節(jié) 三個(gè)決策階段 | 102
第五節(jié) 設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu) | 119
第六節(jié) “介紹、回顧、創(chuàng)建”循環(huán) | 121
第七節(jié) 先導(dǎo)與分解 | 124
第八節(jié) 根據(jù)目標(biāo)選擇教學(xué)風(fēng)格 | 126
第九節(jié) 撰寫單元和課堂計(jì)劃 | 127
第十節(jié) 教學(xué)導(dǎo)進(jìn)論 | 137
第十一節(jié) 反思與目標(biāo)設(shè)定 | 138
目 錄 003
第六章 反饋與觀察 | 143
第一節(jié) 引言 | 143
第二節(jié) 反饋的具體內(nèi)容 | 145
第三節(jié) 定制反饋以實(shí)現(xiàn)最優(yōu)學(xué)習(xí)效果 | 151
第四節(jié) 將觸碰用作反饋 | 156
第五節(jié) 舞蹈教育者的觀察策略 | 163
第六節(jié) 舞蹈中意象的運(yùn)用 | 168
第七節(jié) 反饋的應(yīng)用 | 169
第七章 應(yīng)用：模仿類風(fēng)格 | 179
第一節(jié) 風(fēng)格 A ：提示反應(yīng)式風(fēng)格 | 180
第二節(jié)   培養(yǎng)批判性思維技能 | 186
第三節(jié)   風(fēng)格 B ：練習(xí)式風(fēng)格 | 192
第四節(jié)   風(fēng)格 C ：互惠式風(fēng)格 | 205
第五節(jié)   風(fēng)格 D ：自查式風(fēng)格 | 223
第六節(jié)   風(fēng)格 E ：包容式風(fēng)格 | 230
第八章 應(yīng)用：創(chuàng)造類風(fēng)格 | 258
第一節(jié)   風(fēng)格 F ：引導(dǎo)探索式風(fēng)格 | 260
第二節(jié)   風(fēng)格 G ：聚合探索式風(fēng)格 | 275
第三節(jié)   風(fēng)格 H ：發(fā)散探索式風(fēng)格 | 285
第四節(jié) 風(fēng)格 I ：學(xué)生設(shè)計(jì)式風(fēng)格（LDIP）| 298
第五節(jié) 風(fēng)格 J ：學(xué)生發(fā)起式風(fēng)格 | 304
第六節(jié) 風(fēng)格 K ：自我教學(xué)式風(fēng)格 | 307
第九章 探索、創(chuàng)造力、藝術(shù)過(guò)程 | 312
第一節(jié) 探索、創(chuàng)造力、心流、藝術(shù)過(guò)程 | 312
第二節(jié) 編舞和表演的并行過(guò)程 | 319
第三節(jié) 融合頻譜和藝術(shù)過(guò)程 | 337
第四節(jié) 將頻譜應(yīng)用到每堂課中 | 338
第十章 舞蹈教師的自我護(hù)理 | 345
第一節(jié) 身體護(hù)理 | 345
第二節(jié) 按摩、正念、冥想 | 347
第三節(jié)   聲音 | 351
第四節(jié)   營(yíng)養(yǎng) | 353
第五節(jié) 潔凈與綠植 | 355
第十一章 總結(jié) | 359
第一節(jié) 應(yīng)用頻譜的原因 | 360
第二節(jié) 教學(xué)是職業(yè)，是個(gè)人表達(dá)，是學(xué)習(xí)過(guò)程，是藝術(shù)技藝 | 363
第三節(jié) 章節(jié)小結(jié) | 364
參考文獻(xiàn) | 379
	
	

	

    
       
    
	
	

   

   

   

    
   

   
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