本書將常見法語(yǔ)詞匯進(jìn)行場(chǎng)景化分類，并通過(guò)輻射狀圖表將每個(gè)主題下的單詞有效地整理歸納，進(jìn)行“圖像化”處理，形成思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)習(xí)者將孤立的、碎片化的詞匯有效組合，并在一個(gè)有機(jī)聯(lián)系的詞匯集合中學(xué)會(huì)觸類旁通，舉一反三，利用右腦對(duì)圖像的捕捉能力以達(dá)到高效記憶、大量記憶的目的。

　　陳陽(yáng)，法國(guó)拉羅榭爾大學(xué)應(yīng)用外語(yǔ)碩士，四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)法語(yǔ)教師，具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和素養(yǎng)，曾出版《標(biāo)準(zhǔn)法語(yǔ)從零學(xué)》，《10000法語(yǔ)單詞分類聯(lián)想記憶》，《零基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)法語(yǔ)入門》。主持市級(jí)教學(xué)改革課題1項(xiàng)、校級(jí)特色教材課題1項(xiàng)、校級(jí)教學(xué)改革課題2項(xiàng)；參研市級(jí)教學(xué)改革課題1項(xiàng)、校級(jí)教學(xué)改革課題1項(xiàng)。李宛竹，四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)法國(guó)語(yǔ)言與文化碩士，四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)法語(yǔ)教師，專業(yè)扎實(shí)，曾出版《零基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)法語(yǔ)入門》。參研市級(jí)教學(xué)改革課題1項(xiàng)、校級(jí)特色教材課題1項(xiàng)、校級(jí)教學(xué)改革課題2項(xiàng)。