章目標(biāo)導(dǎo)向的寫作教學(xué)概述

一、目標(biāo)導(dǎo)向的寫作教學(xué)理論發(fā)展

二、目標(biāo)導(dǎo)向的寫作教學(xué)相關(guān)概念

三、目標(biāo)導(dǎo)向的寫作教學(xué)實(shí)踐進(jìn)展

第二章不同文體的寫作教學(xué)目標(biāo)梯度及系統(tǒng)化設(shè)計(jì)

一、記敘文寫作教學(xué)目標(biāo)梯度及系統(tǒng)化設(shè)計(jì)

二、議論文寫作教學(xué)目標(biāo)梯度及系統(tǒng)化設(shè)計(jì)

三、說明文寫作教學(xué)目標(biāo)梯度及系統(tǒng)化設(shè)計(jì)

第三章寫作教學(xué)目標(biāo)的教材定位與主動調(diào)節(jié)

一、寫作教學(xué)目標(biāo)設(shè)定的依據(jù)和原則

二、寫作教學(xué)目標(biāo)設(shè)定中教材的主導(dǎo)地位

三、寫作教學(xué)目標(biāo)設(shè)定中教師的主動調(diào)節(jié)

第四章寫作教學(xué)過程的目標(biāo)引領(lǐng)與前后銜接

一、寫作教學(xué)目標(biāo)落實(shí)的具體化

二、寫作教學(xué)目標(biāo)落實(shí)的全局化

三、寫作教學(xué)目標(biāo)落實(shí)的層級化

第五章寫作教學(xué)評價的目標(biāo)為重與適當(dāng)兼顧

一、目標(biāo)導(dǎo)向?qū)懽鹘虒W(xué)評價的著力點(diǎn)

二、目標(biāo)導(dǎo)向?qū)懽鹘虒W(xué)的形成性評價

三、目標(biāo)導(dǎo)向?qū)懽鹘虒W(xué)的多元化評價

第六章目標(biāo)導(dǎo)向的讀寫一體化教學(xué)

一、目標(biāo)導(dǎo)向讀寫一體化教學(xué)的理論依據(jù)

二、目標(biāo)導(dǎo)向讀寫一體化教學(xué)的現(xiàn)實(shí)需求

三、目標(biāo)導(dǎo)向讀寫一體化教學(xué)的實(shí)施策略

結(jié)語

參考文獻(xiàn)