一年級(jí)，讓孩子與一個(gè)個(gè)美好的世界相遇 / 001

課程概要 / 003

開(kāi)啟課：師生從哪里開(kāi)始互相認(rèn)識(shí) / 013

主題一：我是一名小學(xué)生了 / 017

一 為什么要上學(xué) / 018

讓孩子們愛(ài)上學(xué)校，開(kāi)始安全、溫暖的小學(xué)生活。

二 我愛(ài)我家 / 027

教會(huì)孩子們?cè)鯓尤ケ磉_(dá)愛(ài)，怎樣去踐行愛(ài)。

三 我是花木蘭 / 033

每個(gè)人都能以自己喜歡的方式在教室里生活。

四 班級(jí)課程：長(zhǎng)時(shí)段課與教室生活的周歷 / 038

課程安排，應(yīng)該應(yīng)和著生活和學(xué)生生命的節(jié)奏進(jìn)行。

主題二：我的動(dòng)物朋友 / 043

一 神奇的動(dòng)物，神奇的我們 / 044

在孩子們喜歡的動(dòng)物課程中，培養(yǎng)他們的探究能力。

二 課程拓展：從一節(jié)課看“浪漫、精確與綜合” / 056

尊重孩子的認(rèn)知規(guī)律，重視浪漫期的好奇和興致勃勃，重視主題背景下的故事、游戲，重視讓學(xué)習(xí)成為生活本身。

三 班級(jí)課程：生日故事 / 063

每個(gè)孩子都能在生日課程中獲得成長(zhǎng)的力量。

四 班級(jí)課程：從遵守規(guī)則到完善人格 / 070

讓孩子們參與制定規(guī)則、遵守規(guī)則，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。

主題三：發(fā)現(xiàn)春天 / 077

一 在春天的詩(shī)歌里載歌載舞 / 078

讀詩(shī)和寫(xiě)詩(shī)，培養(yǎng)孩子們對(duì)生活的敏感，對(duì)語(yǔ)言的敏感。

二 大自然里的思維課 / 085

到大自然里上課，培養(yǎng)孩子們的觀察能力，燃起孩子們的探索欲望，喚醒孩子們鮮活的詞語(yǔ)。

三 世界上為什么要有花 / 091

把孩子帶入廣闊的世界中，自然為課堂，萬(wàn)物是教材。

四 班級(jí)課程：神話和科學(xué) / 097

神話神奇的想象，能極大豐富孩子們的生命體驗(yàn)。

主題四：海洋，我來(lái)了 / 101

一 海洋和我們 / 102

熱情、驚奇、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尊重生命等，是我們送給孩子們的禮物。

二 我是小哪吒 / 109

我們關(guān)注的，是一個(gè)個(gè)活生生的人，是這個(gè)生命最大可能的豐富與卓越。

三 班級(jí)課程：節(jié)氣桌 / 114

一張小小的節(jié)氣桌，把大自然節(jié)氣的變化和這間教室，以及孩子的生活緊緊聯(lián)結(jié)在一起。

四 課程拓展：一個(gè)故事，又一個(gè)故事 / 120

孩子們讀過(guò)的故事，會(huì)帶著情感，深刻影響孩子們的精神世界。

二年級(jí)，發(fā)現(xiàn)更好的自己 / 125

課程概要 / 127

開(kāi)啟課：從哪里開(kāi)始二年級(jí)的生活 / 135

主題一：做最好的自己 / 141

一 二年級(jí)，你好 / 142

讓孩子們理解“我是與眾不同的，我有能力做最好的自己”。

二 我喜歡我自己 / 147

引導(dǎo)孩子在真實(shí)和故事中發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的不同，發(fā)現(xiàn)每個(gè)人如何能做到最好的自己。

三 共讀共寫(xiě)《香草女巫》 / 151

從一本書(shū)出發(fā)，朗讀、寫(xiě)作和藝術(shù)的結(jié)合，是學(xué)科自身的能力體現(xiàn)，也是跨學(xué)科的融合能力的體現(xiàn)。

四 班級(jí)故事：教養(yǎng)從哪里來(lái) / 157

教養(yǎng)不是一個(gè)活動(dòng)，就是我們?nèi)粘５难孕小?/p>

主題二：在一起 / 161

一 關(guān)系和溝通 / 162

我們生活在關(guān)系中，只有通過(guò)有效的溝通，才能讓關(guān)系更和諧，才能讓田園更美麗。

二 共讀共寫(xiě)《木偶奇遇記》 / 165

“老師能帶著孩子們穿越一本書(shū)，無(wú)論語(yǔ)感、讀寫(xiě)能力，還是書(shū)中的觀念，都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生深刻的影響?！?/p>

三 課程拓展：跟著唐詩(shī)去旅行 / 170

跟著唐詩(shī)去旅行，詩(shī)詞就不單單是語(yǔ)言的藝術(shù)，還跟大自然靈犀相通，和歷史、地理、人文關(guān)聯(lián)。

四 部編教材：指向技能的訓(xùn)練 / 178

技能訓(xùn)練的核心是“訓(xùn)練有素”，需要平時(shí)的刻意練習(xí)，做到扎扎實(shí)實(shí)。

主題三：在春天里，做一件美麗的事 / 183

一 “呼叫自然筆記” / 184

自然筆記中的每一次創(chuàng)作，都來(lái)自大自然，來(lái)自真實(shí)的情境。這樣的寫(xiě)作，帶給孩子們內(nèi)在被觸動(dòng)的體驗(yàn)。

二 共讀共寫(xiě)《蟲(chóng)子旁》 / 191

只要堅(jiān)持高品質(zhì)的閱讀，在積累到一定程度后，就會(huì)以突然涌現(xiàn)的狀態(tài)呈現(xiàn)出好的寫(xiě)作能力。

三 班級(jí)課程：生日詩(shī) / 196

“生日課”，是一縷雖然細(xì)弱卻能照亮教室的陽(yáng)光。

四 班級(jí)故事：我們家秀秀 / 201

好的教育，需要老師有足夠的敏感，以及對(duì)課堂節(jié)奏的把握。

主題四：大地與星空 / 205

一 創(chuàng)造星空世界 / 206

每個(gè)孩子都沉浸在自己創(chuàng)造的世界里。每個(gè)世界，都是被重視、被珍視的。

二 共讀共寫(xiě)《丑小鴨》（一） / 210

不讀原著，就無(wú)法探究故事里藏著的秘密。

三 共讀共寫(xiě)《丑小鴨》（二） / 215

偉大的故事本身，給了孩子們夢(mèng)想和力量。

四 班級(jí)故事：為什么要上學(xué) / 226

快樂(lè)學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)本身的快樂(lè)，孩子自我發(fā)展的快樂(lè)，是探索未知的快樂(lè)，是克服困難后獲得成就感的快樂(lè)。