第一章　 引　 論 …………………………………………………………………… １

　 第一節(jié)　 研究緣起　 １
　 第二節(jié)　 研究問題　 ３
　 第三節(jié)　 研究意義　 ６
　 第四節(jié)　 研究方法　 ８

第二章　 導(dǎo)師指導(dǎo)的理論基礎(chǔ) ………………………………………………… ２２

　 第一節(jié)　 導(dǎo)師指導(dǎo)的內(nèi)涵、 組成要素和作用　 ２２
　 第二節(jié)　 導(dǎo)師指導(dǎo)模式與導(dǎo)師人格　 ２６
　 第三節(jié)　 導(dǎo)師角色與師生關(guān)系　 ３１
　 第四節(jié)　 研究的理論框架　 ３４

第三章　 師生關(guān)系的實(shí)踐背景 ………………………………………………… ４０

　 第一節(jié)　 我國(guó)研究生教育發(fā)展的概況　 ４０
　 第二節(jié)　 政策文本中的師德與師德建設(shè)　 ４４
　 第三節(jié)　 新聞媒體報(bào)道中的高校師德事件　 ５１
　 第四節(jié)　 導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)　 ５５

第四章　 教師專業(yè)倫理與導(dǎo)師專業(yè)倫理……………………………………… ６１

　 第一節(jié)　 重新理解 “師德” 的內(nèi)涵　 ６１
　 第二節(jié)　 導(dǎo)師專業(yè)倫理的內(nèi)涵建構(gòu)

———基于中美比較的研究　 ６７
　 第三節(jié)　 以專業(yè)倫理改進(jìn) “立德樹人” 的實(shí)施　 ７２

１
　 第四節(jié)　 教師專業(yè)倫理的提升路徑　 ７６

第五章　 全景圖： 量化數(shù)據(jù)中的師生關(guān)系 ………………………………… ８０

　 第一節(jié)　 新生問卷全景圖　 ８０
　 第二節(jié)　 畢業(yè)生問卷全景圖　 ９８
　 第三節(jié)　 導(dǎo)師指導(dǎo)風(fēng)格類型及其影響因素　 １１０
　 第四節(jié)　 師生關(guān)系類型及其影響因素　 １２３

第六章　 肖像畫： 師生關(guān)系的案例研究 …………………………………… １３９

　 第一節(jié)　 讀博動(dòng)機(jī)與選擇導(dǎo)師　 １３９
　 第二節(jié)　 導(dǎo)師指導(dǎo)過程與關(guān)注　 １６４
　 第三節(jié)　 導(dǎo)師人格與身教　 １８９
　 第四節(jié)　 導(dǎo)師指導(dǎo)風(fēng)格與師生關(guān)系類型　 ２０６

第七章　 在功利與放任之間： 結(jié)論與反思 ………………………………… ２２５

　 第一節(jié)　 研究發(fā)現(xiàn)　 ２２５
　 第二節(jié)　 研究結(jié)論　 ２４１
　 第三節(jié)　 啟示與建議　 ２４６
　 第四節(jié)　 未來研究展望　 ２５２

參考文獻(xiàn) ………………………………………………………………………… ２５５

后　 記 …………………………………………………………………………… ２６５