漢語詞匯顯著的類型特點是詞根復合構(gòu)詞。復合就會形成關(guān)系，復合詞中的結(jié)構(gòu)關(guān)系和語義關(guān)系呈現(xiàn)出復雜多樣、不完全對應(yīng)、兼具□□層累性的特點?！稘h語作為第二語言的復合詞學習與教學研究》在推進漢語復合詞本體研究的基礎(chǔ)上，聚焦相關(guān)的二語復合詞學習與教學，采用實證研究方法著重探討以下五類問題：典型或特殊復合詞的二語學習者詞義識解及其影響因素、表層語法結(jié)構(gòu)關(guān)系與深層語義結(jié)構(gòu)關(guān)系不對應(yīng)的致使性動賓復合詞的構(gòu)式性與二語教學、留學生反義屬性詞的兩類類推、三類特殊結(jié)構(gòu)復合詞（動賓離合詞、詞匯化導致語義磨蝕的“可X”、含虛義動詞性成分的復合詞）的特點與二語學習／教學、外向型漢語詞語辨析詞典編纂中的搭配設(shè)計原則及其實現(xiàn)。漢語二語學習者的詞匯學習問題往往會為本體研究提供不同于母語者的分析視角，促使本體研究對以往習焉不察的詞匯現(xiàn)象進行深入挖掘；漢語詞匯本體研究也需要在二語學習與教學研究的應(yīng)用與轉(zhuǎn)化中驗證、修正、完善、深化與提升。

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