傳統(tǒng)上的臨床醫(yī)學(xué)教育分為基礎(chǔ)階段和臨床階段教育，缺乏理論與實(shí)踐的相互內(nèi)在整合。本套叢書順應(yīng) 醫(yī)學(xué)教育改革潮流，以肌骨系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)等器官系統(tǒng)為中心，打破基礎(chǔ)與臨床間各自為政的藩籬，將基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)理論與臨床診療實(shí)踐內(nèi)容有機(jī)、自然地整合起來。在多維度進(jìn)行整合，著力體現(xiàn)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)如何運(yùn)用于臨床診療中，臨床問題回歸到怎樣的基礎(chǔ)理論中。通過對(duì)臨床問題的呈現(xiàn)及解決過程引出對(duì)相關(guān)知識(shí)的探究，從而使與器官系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、功能以及疾病相關(guān)的重要的基礎(chǔ)和臨床醫(yī)學(xué)知識(shí)得到完善整合。此種整合式教學(xué)模式及其相應(yīng)的教材成果，較傳統(tǒng)的生理學(xué)、內(nèi)科學(xué)等學(xué)科模式育人方式，在醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)中 具適用性， 加符合勝任力導(dǎo)向目標(biāo)。醫(yī)學(xué)教育事關(guān)健康和教育兩大民生問題，需通過教育改革探索人才培養(yǎng)質(zhì)量提升的方式?！?辦公廳關(guān)于加快醫(yī)學(xué)教育發(fā)展的指導(dǎo)意見》提出“推進(jìn)基礎(chǔ)與臨床融通的整合式八年制臨床醫(yī)學(xué)教育改革”， 醫(yī)學(xué)院校的器官系統(tǒng)整合教改正在探索起步階段，北大醫(yī)學(xué)部作為醫(yī)學(xué)教育的領(lǐng)頭雁，率先改革，并將自身的教改實(shí)踐落地轉(zhuǎn)化為經(jīng)典 、高質(zhì)量、原創(chuàng)性的出版物，恰逢其時(shí)，具有重要的 意義，貢獻(xiàn)了北醫(yī)方案，甚至是中國(guó)方案。本分冊(cè)著力于風(fēng)濕免疫系統(tǒng)的組織學(xué)、免疫學(xué)、藥理學(xué)、臨床診療等，將其有機(jī)整合為以風(fēng)濕免疫系統(tǒng)疾病等為抓手的整合知識(shí)呈現(xiàn)方式，適用于臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)器官系統(tǒng)整合風(fēng)濕免疫系統(tǒng)教學(xué)。

暫缺《風(fēng)濕免疫病學(xué)》作者簡(jiǎn)介