章 認知癥的臨床表現(xiàn)與辨識
節(jié) 認知癥的臨床表現(xiàn)
一、大腦的功能
二、認知的基本概念
三、認知癥的概念
四、認知癥的臨床表現(xiàn)
五、首例認知癥(阿爾茨海默病）的發(fā)現(xiàn)
第二節(jié) 常見病因、類型及判定標準
一、認知癥的病因
二、常見認知癥的類型
三、認知癥診斷標準
第三節(jié) 臨床特點及分期
一、常見各類認知癥的臨床特點
二、認知癥的分期（以AD為例）
第四節(jié) 認知癥老年人的需求及面臨的問題
一、認知癥老年人的需求
二、認知癥老年人面臨的社會問題
第二章 倫理與法律
節(jié) 照護倫理
一、認知癥照護倫理理念
二、認知癥照護的職業(yè)倫理
第二節(jié) 相關(guān)法律問題
一、家庭內(nèi)虐待
二、機構(gòu)內(nèi)的身體監(jiān)禁與虐待
三、認知癥老年人的權(quán)益保護
四、老年人的犯罪與處理
五、法律糾紛中認知癥老年人的身份與行為能力
第三章 環(huán)境設(shè)置
節(jié) 安全環(huán)境
一、總體安全
二、創(chuàng)造安全的環(huán)境
第二節(jié) 環(huán)境適老化設(shè)置
一、適老化改造
二、居家的適老化
第四章 居住環(huán)境管理
節(jié) 家庭居住環(huán)境設(shè)計
一、居住環(huán)境的要素
二、家庭認知癥居住環(huán)境設(shè)計要點
第二節(jié) 機構(gòu)居住環(huán)境設(shè)計
一、通用設(shè)計原則
二、重點區(qū)域的設(shè)計要點
第五章 評估與治療
節(jié) 認知癥的評估
一、評估的意義
二、評估實施要求及注意事項
三、篩查工具
第二節(jié) 早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療
一、早發(fā)現(xiàn)
二、早診斷
三、早治療
第六章 認知癥預(yù)防
節(jié) 心理干預(yù)
一、心理因素會誘發(fā)認知癥
二、維持健康的心理狀態(tài)有助于預(yù)防認知癥
第二節(jié) 訓練方法
一、“五感”訓練預(yù)防認知退化
二、運動可以預(yù)防認知癥
三、創(chuàng)造性故事療法
四、通過生活方式干預(yù)預(yù)防認知癥
第七章 藥物照護
節(jié) 藥物干預(yù)基本知識
一、改善認知功能的藥物
二、改善精神行為癥狀的藥物
三、輔助性促智藥物
四、藥物常見不良反應(yīng)
第二節(jié) 安全用藥管理
一、認知癥安全用藥
二、幫助老年人服藥技巧
第八章 日常生活照護
節(jié) 飲食照護
一、飲食護理的意義
二、認知癥老年人常見的飲食障礙及原因
三、認知癥飲食護理
四、認知癥飲食異常案例
第二節(jié) 排泄照護
一、排泄的意義
二、認知癥老年人常見的排泄障礙及原因
三、認知癥排泄護理
四、認知癥老年人排泄異常案例
第三節(jié) 睡眠照護
一、睡眠護理的意義
二、認知癥老年人常見的睡眠障礙和影響因素
三、認知癥睡眠照護
四、認知癥睡眠障礙案例
第四節(jié) 清潔照護
一、清潔護理的意義
二、認知癥老年人常見的清潔照護障礙及原因
三、認知癥清潔照護
四、認知癥清潔護理障礙案例
第五節(jié) 外出照護
一、外出的意義
二、認知癥老年人外出常見的障礙及原因
三、認知癥外出照護
四、認知癥走失案例
第九章 康復訓練
節(jié) 音樂療法
一、音樂療法概述
二、音樂療法作用
三、音樂療法原則
四、音樂療法方法
第二節(jié) 懷舊療法
一、懷舊療法概述
二、懷舊療法作用
三、懷舊療法方法
四、懷舊療法案例與運用
第三節(jié) 園藝療法
一、園藝療法概述
二、園藝療法作用
三、園藝療法特點
四、園藝療法方法
五、園藝療法實施
六、園藝療法案例
第四節(jié) 動物輔助療法
一、動物輔助療法概述
二、動物輔助療法作用
三、動物輔助療法方法
四、動物輔助療法案例
第五節(jié) 其他療法
第十章 安全與應(yīng)急處理
節(jié) 安全照護原則
一、安全照護
二、安全照護的原則
三、 措施
第二節(jié) 常見安全問題及應(yīng)急處理預(yù)案
一、跌倒
二、走失
三、誤食食品、藥品
四、燒/燙傷
五、他傷和自傷
六、噎食
第十一章 認知癥老年人就醫(yī)
節(jié) 就醫(yī)注意事項
一、認知癥老年人外出及就醫(yī)注意事項
二、定期評估
第二節(jié) 拒 就醫(yī)的處理
一、造成認知癥就診率低的原因
二、居家認知癥老年人拒 就醫(yī)處理
三、機構(gòu)認知癥老年人或(及）家庭成員拒 就醫(yī)處理
第十二章 社會工作干預(yù)案例
節(jié) 個案干預(yù)案例
一、案例背景
二、需求分析
三、理論依據(jù)
四、服務(wù)目標
五、實施過程
六、評估
七、專業(yè)反思
第二節(jié) 小組模式干預(yù)案例
一、案例分析
二、需求分析
三、理論依據(jù)
四、服務(wù)計劃
五、實施過程
六、評估
七、專業(yè)反思
附錄
附錄一 日常生活能力（ADL)量表Barthel指數(shù)
附錄二 中華人民共和國老年人權(quán)益保障法
參考文