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醫(yī)學(xué)心理學(xué)(第5版)

醫(yī)學(xué)心理學(xué)(第5版)

定 價:¥49.00

作 者: 孫萍
出版社: 人民衛(wèi)生出版社
叢編項:
標(biāo) 簽: 暫缺

ISBN: 9787117349192 出版時間: 2023-09-01 包裝: 平裝
開本: 頁數(shù): 156 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡介

  本教材編寫強調(diào)基礎(chǔ)理論知識“適用、適度、夠用”。堅持“多實際思考,少空洞照搬;多直接積累經(jīng)驗,少間接模仿學(xué)習(xí);多實踐內(nèi)容,少理論拼造”的編寫原則。根據(jù)三年制專科層次中醫(yī)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合高職學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,對接執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師考綱相關(guān)知識點,在保持醫(yī)學(xué)心理學(xué)教材一定學(xué)科體系及知識結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上,重視學(xué)生人文素質(zhì)教育、突出教材的應(yīng)用性、實用性、科學(xué)性和普及性,強化理論與實際技能應(yīng)用的內(nèi)在聯(lián)系,使教材真正成為實現(xiàn)教學(xué)與職業(yè)緊密對接的現(xiàn)代媒體。

作者簡介

  孫萍,重慶三峽醫(yī)藥高等??茖W(xué)校教授,醫(yī)學(xué)心理學(xué)學(xué)科帶頭人,主持教育科研項目20余項,分別獲“重慶市高等教育教學(xué)成果二等獎”“重慶市第五屆 教育科研三等獎”“重慶市高等職業(yè)教育 科研成果三等獎”; 衛(wèi)生行指委“ 科研三等獎”和 衛(wèi)生行指委“十二五”職業(yè)教育 成果二等獎;“校級教學(xué)成果二等獎、三等獎”;主編 規(guī)劃教材5部,中文核心期刊發(fā)表研究論文30篇。

圖書目錄

章緒論/1
節(jié)醫(yī)學(xué)心理學(xué)概述/1
一、醫(yī)學(xué)心理學(xué)的基本概念/1
二、醫(yī)學(xué)心理學(xué)的基本觀點/2
三、醫(yī)學(xué)心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)及相關(guān)學(xué)科/3
第二節(jié)醫(yī)學(xué)模式與醫(yī)學(xué)心理學(xué)發(fā)展/4
一、現(xiàn)代心理學(xué)的產(chǎn)生與演變/4
二、醫(yī)學(xué)心理學(xué)的誕生與發(fā)展/4
三、醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變與醫(yī)學(xué)心理學(xué)/5
第三節(jié)醫(yī)學(xué)心理學(xué)的研究/6
一、醫(yī)學(xué)心理學(xué)的研究對象與研究任務(wù)/6
二、醫(yī)學(xué)心理學(xué)的研究方法/7
第二章醫(yī)學(xué)心理學(xué)的主要學(xué)派理論/9
節(jié)精神分析理論/9
一、精神分析學(xué)說提出的依據(jù)/9
二、主要理論及觀點/9
三、精神分析學(xué)說對心理疾病發(fā)病機制的解釋/11
第二節(jié)行為主義理論/11
一、基本理論及觀點/11
二、行為主義對疾病發(fā)病機制的理論解釋/12
第三節(jié)人本主義理論/13
一、基本理論及觀點/13
二、人本主義對疾病發(fā)病機制的理論解釋/14
第四節(jié)認(rèn)知心理學(xué)理論/14
一、情緒障礙認(rèn)知理論/14
二、埃利斯的ABC理論/15
第五節(jié)心理生理學(xué)理論/15
一、基本理論及觀點/16
二、心理生理學(xué)對疾病發(fā)病機制的理論解釋/16
第三章心理學(xué)基礎(chǔ)/17
節(jié)心理現(xiàn)象及本質(zhì)/17
一、心理現(xiàn)象/17
二、心理的本質(zhì)/18
第二節(jié)認(rèn)識過程/19
一、感覺/19
二、知覺/21
三、記憶/22
四、思維/24
五、想象/26
六、注意/26
第三節(jié)情緒與情感過程/27
一、情緒與情感的概述/27
二、情緒和情感的分類/28
三、情緒的表現(xiàn)與識別/29
四、情緒的調(diào)節(jié)/29
第四節(jié)意志過程/30
一、概述/30
二、意志的特征/30
三、意志的品質(zhì)/30
第五節(jié)人格/32
一、概述/32
二、人格心理特征/32
三、人格心理傾向性/36
第四章心理社會因素與健康/40
節(jié)健康與心理健康/40
一、基本概念/40
二、心理健康的標(biāo)準(zhǔn)/41
三、個體心理發(fā)展與心理健康的維護(hù)/42
第二節(jié)影響健康與疾病的心理社會因素/46
一、心理因素/46
醫(yī)學(xué)心理學(xué)
二、社會因素/47
三、心理社會因素與臨床醫(yī)學(xué)/48
第五章心理應(yīng)激/50
節(jié)心理應(yīng)激概述/50
一、心理應(yīng)激的概念/50
二、應(yīng)激的基本理論/51
第二節(jié)心理應(yīng)激模型/52
一、應(yīng)激源/52
二、應(yīng)激中介/52
三、應(yīng)激反應(yīng)/54
四、應(yīng)激結(jié)果/56
第三節(jié)心理挫折與心理防御機制/56
一、心理挫折/57
二、心理防御機制/58
第六章心身疾病/61
節(jié)心身疾病的概述/61
一、心身疾病的概念/61
二、心身疾病的特征/61
三、心身疾病的分類/62
四、心身疾病的發(fā)病機制/62
五、心身疾病的診斷、治療和預(yù)防/63
第二節(jié)臨床常見心身疾病/65
一、原發(fā)性高血壓/65
二、冠心病/66
三、糖尿病/67
四、消化性潰瘍/68
五、癌癥/68
第七章心理障礙/71
節(jié)概述/71
一、心理障礙及相關(guān)概念/71
二、心理障礙的判斷標(biāo)準(zhǔn)/72
三、心理障礙的分類/74
第二節(jié)常見的心理障礙/76
一、焦慮障礙/76
二、心境障礙/77
三、人格障礙/80
四、應(yīng)激相關(guān)障礙/82
第八章心理評估/85
節(jié)概述/85
一、心理評估的概念/85
二、心理評估的基本方法/85
三、心理評估者的職業(yè)道德/86
四、心理評估在臨床工作中的應(yīng)用/87
第二節(jié)心理測驗及其基本特征/87
一、心理測驗的概念/87
二、常用心理測驗的分類/88
三、標(biāo)準(zhǔn)化心理測驗的基本特征/89
第三節(jié)臨床醫(yī)學(xué)中常用的心理測驗和評定量表/90
一、智力測驗/90
二、人格測驗/91
三、臨床常用評定量表/95
第九章心理咨詢/98
節(jié)概述/98
一、心理咨詢的概念/98
二、心理咨詢的對象/99
三、心理咨詢的類型/99
第二節(jié)心理咨詢的實施/100
一、心理咨詢的原則/100
二、心理咨詢的過程/101
三、心理咨詢的基本技巧/102
四、心理咨詢在臨床醫(yī)學(xué)工作中的應(yīng)用/105
第十章心理治療/107
節(jié)概述/107
一、心理治療的概念/107
醫(yī)學(xué)心理學(xué)
二、心理治療的對象/108
三、心理治療的分類/108
四、心理治療和心理咨詢的區(qū)別與聯(lián)系/109
第二節(jié)常用心理治療技術(shù)與臨床應(yīng)用/110
一、精神分析療法技術(shù)與臨床應(yīng)用/110
二、行為療法技術(shù)與臨床應(yīng)用/112
三、認(rèn)知療法技術(shù)與臨床應(yīng)用/114
四、當(dāng)事人中心療法技術(shù)與臨床應(yīng)用/116
五、支持性心理療法技術(shù)與臨床應(yīng)用/117
六、團體心理治療技術(shù)與臨床應(yīng)用/118
第十一章心理危機與危機干預(yù)技術(shù)/120
節(jié)概述/120
一、危機/120
二、心理危機/122
三、心理危機干預(yù)/123
第二節(jié)心理危機干預(yù)模式/124
一、平衡模式/124
二、認(rèn)知模式/124
三、心理社會轉(zhuǎn)變模式/125
第三節(jié)危機干預(yù)技術(shù)和基本步驟/125
一、危機干預(yù)的基本技術(shù)/125
二、危機干預(yù)的基本步驟/128
第十二章患者心理/130
節(jié)患者的一般心理特點/130
一、患者與患者角色/130
二、患者的需要/131
三、患者的心理反應(yīng)/132
四、求醫(yī)行為與遵醫(yī)行為/133
第二節(jié)不同年齡階段患者的心理與維護(hù)/134
一、兒童患者/134
二、青少年患者/135
三、中年患者/135
四、老年患者/135
第三節(jié)幾種特殊患者的心理與維護(hù)/136
一、手術(shù)患者/136
14醫(yī)學(xué)心理學(xué)
二、急危重癥患者/138
三、慢性病患者/139
四、癌癥患者/139
五、臨終患者/140
附錄心理測驗量表/143
主要參考書目/156

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