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	當(dāng)前位置： 首頁出版圖書教育/教材/教輔教育教育學(xué)理論秘書學(xué)專業(yè)教學(xué)法

	



    
    

    
秘書學(xué)專業(yè)教學(xué)法

    

	
秘書學(xué)專業(yè)教學(xué)法
	
	

	

	

	
定　價：￥98.00

	

			
					

						作　者：
						魏娜
					

					

						出版社：
						社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社
					

					

						叢編項(xiàng)：
						
					

					

						標(biāo)　簽：
						暫缺
					

				
	
	

    
	
	

	

			
					

						ISBN：
						9787522816715
						出版時間：
						2023-07-01	
                        包裝：
						平裝-膠訂					
					
					
					
					
						開本：
						16開
						頁數(shù)：
						
						字?jǐn)?shù)：
						 
					
					
				

        

   

    
    
    
	
	
	
	
內(nèi)容簡介

	

	
　　本書是教.部 財政部職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃重大研究項(xiàng)目《職教師資本科專業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)方案、核心課程和特色教材—秘書學(xué)專業(yè)》的研究成果之一——《核心教材》?！堵殬I(yè)學(xué)校秘書學(xué)專業(yè)教學(xué)法》是教師向職教師資本科秘書學(xué)專業(yè)學(xué)生傳授知識的方法、有助于學(xué)生提高專業(yè)、能構(gòu)建學(xué)生心理結(jié)構(gòu)及教師職業(yè)道德能力及操作能力的技術(shù)以及研究秘書學(xué)教學(xué)過程及其規(guī)律的一門課程。按照教材的分類，秘書學(xué)專業(yè)教學(xué)法教材是屬于一種建構(gòu)型教材，即教師通過教材中所列舉并分析的教學(xué)法，在教學(xué)中反應(yīng)相關(guān)內(nèi)容的操作過程，使學(xué)生掌握一定的技能和方法?！堵殬I(yè)學(xué)校秘書學(xué)專業(yè)教學(xué)法》教材分為兩部分，第一部分是基本理論分析，旨在讓學(xué)生構(gòu)建一種教學(xué)理論、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)過程、教學(xué)評價的知識，作為一種背景因素不可或缺，學(xué)生掌握這些理論有利于學(xué)生掌握教學(xué)法的使用過程；第二部分是行動導(dǎo)向教學(xué)法的使用過程，內(nèi)容包括方法介紹、秘書學(xué)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容適配性分析、教學(xué)設(shè)計案例以及應(yīng)用此教學(xué)方法時的注意事項(xiàng)。
	
	
	
   
	
	
	
作者簡介

	

	
　　魏娜，云南大學(xué)職業(yè)與繼續(xù)教育學(xué)院副教授，旅游管理學(xué)碩士、中國邊疆學(xué)博士，研究方向?yàn)槁殬I(yè)技術(shù)教育學(xué)。2010至今參與過多項(xiàng)雙師型國家級培訓(xùn)項(xiàng)目，承擔(dān)的主要工作是培訓(xùn)項(xiàng)目管理以及與學(xué)員溝通，講授過多門培訓(xùn)課程，包括職業(yè)技術(shù)專業(yè)教學(xué)法以及職業(yè)教育教學(xué)設(shè)計。針對國家級培訓(xùn)研究多項(xiàng)課題，其中包括全國教育科學(xué)規(guī)劃教.部重點(diǎn)課題《中等職業(yè)學(xué)校師資培訓(xùn)質(zhì)量評價體系的構(gòu)建》（已結(jié)題），云南省教育廳課題《云南省職業(yè)院校教育能力標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)建》（已結(jié)題）、《云南省特聘教師制度存在的問題與策略》。2012年9月云南人民出版社出版其專著《中等職業(yè)教育師資培訓(xùn)質(zhì)量評價體系研究》，發(fā)表代表性論文15余篇。王雯，云南大學(xué)職業(yè)與繼續(xù)教育學(xué)院副院長，副教授，碩士生導(dǎo)師?，F(xiàn)任中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會第五屆理事會理事、中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會產(chǎn)教融合專業(yè)委員會常務(wù)理事、高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)會教師專業(yè)委員會理事、中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會職教師資專業(yè)委員會常務(wù)理事、云南省職業(yè)教育師資培訓(xùn)中心副主任。主要從事職業(yè)教育管理與職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)的教學(xué)與研究。主持和參與教.部、財政部、全國教育科學(xué)規(guī)劃、云南省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃辦、云南省教育廳等多項(xiàng)課題；獨(dú)著、擔(dān)任主編在新華出版社、高等教育出版社、廣西師大出版社、吉林大學(xué)出版社、云南大學(xué)出版社出版專著及教材10余本；在《現(xiàn)代教育管理》《山西財經(jīng)大學(xué)學(xué)報》《職業(yè)技術(shù)教育》《職教論壇》《教育與職業(yè)》《中國職業(yè)技術(shù)教育》《教育探索》等C刊、全國教育類核心刊物及中國教育報上發(fā)表論文數(shù)十篇，1篇文章被ssci收錄。
	
	
	
	
	
	
圖書目錄

	

	
第一部分理論與背景分析
第一章秘書職業(yè)與秘書學(xué)專業(yè)分析003
第一節(jié)秘書職業(yè)分析003
第二節(jié)秘書學(xué)專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀009
第三節(jié)秘書學(xué)專業(yè)展望015
第二章人才培養(yǎng)目標(biāo)分析019
第一節(jié)中小企業(yè)對秘書學(xué)畢業(yè)生的要求019
第二節(jié)秘書學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)分析023
第三節(jié)根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)呈現(xiàn)秘書學(xué)專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格025
第四節(jié)職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)的發(fā)展趨勢028
第三章課程與教學(xué)內(nèi)容分析031
第一節(jié)我國中小企業(yè)對秘書學(xué)專業(yè)課程需求分析031
第二節(jié)秘書學(xué)專業(yè)培養(yǎng)課程結(jié)構(gòu)分析033
第三節(jié)秘書學(xué)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容分析037
第四章教學(xué)媒體和環(huán)境創(chuàng)設(shè)050
第一節(jié)秘書學(xué)教學(xué)媒體的種類與選擇050
第二節(jié)智慧課堂融入秘書學(xué)教學(xué)過程052
第三節(jié)秘書學(xué)教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)057
第五章教學(xué)設(shè)計與組織061
第一節(jié)教學(xué)目標(biāo)的確定切合實(shí)際061
第二節(jié)選擇專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容067
第三節(jié)使用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法068
第四節(jié)確定專業(yè)的教學(xué)策略069
第五節(jié)運(yùn)用合適的教學(xué)評價主導(dǎo)思想078
第六章行動導(dǎo)向教學(xué)法在專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用082
第一節(jié)行動導(dǎo)向教學(xué)法簡介082
第二節(jié)行動導(dǎo)向教學(xué)法與秘書學(xué)專業(yè)內(nèi)容適配性分析085
第三節(jié)對行動導(dǎo)向教學(xué)法實(shí)施的思考086
第二部分教學(xué)方法應(yīng)用分析
第七章教學(xué)方法一：講授教學(xué)法093
第一節(jié)方法介紹093
第二節(jié)教學(xué)內(nèi)容適配性分析097
第三節(jié)教學(xué)設(shè)計與案例分析098
第四節(jié)講授教學(xué)法的應(yīng)用思考104
第八章教學(xué)方法二：四階段教學(xué)法107
第一節(jié)方法介紹109
第二節(jié)教學(xué)內(nèi)容適配性分析110
第三節(jié)教學(xué)設(shè)計與案例分析111
第四節(jié)四階段教師教學(xué)實(shí)踐118
第五節(jié)四階段教學(xué)法的應(yīng)用思考121
第九章教學(xué)方法三：任務(wù)教學(xué)法123
第一節(jié)方法介紹123
第二節(jié)教學(xué)內(nèi)容適配性分析125
第三節(jié)教學(xué)設(shè)計與案例分析126
第四節(jié)任務(wù)教學(xué)法的應(yīng)用思考135
第十章教學(xué)方法四：課堂討論教學(xué)法139
第一節(jié)方法介紹140
第二節(jié)教學(xué)內(nèi)容適配性分析141
第三節(jié)教學(xué)設(shè)計與案例分析142
第四節(jié)課堂討論教學(xué)法的應(yīng)用思考149
第十一章教學(xué)方法五：案例教學(xué)法152
第一節(jié)方法介紹152
第二節(jié)教學(xué)內(nèi)容適配性分析155
第三節(jié)教學(xué)設(shè)計與案例分析156
第四節(jié)案例教學(xué)法的應(yīng)用思考165
第十二章教學(xué)方法六：考察教學(xué)法170
第一節(jié)方法介紹170
第二節(jié)教學(xué)內(nèi)容適配性分析174
第三節(jié)教學(xué)設(shè)計與案例分析175
第四節(jié)考察教學(xué)法的應(yīng)用思考183
第十三章教學(xué)方法七：角色扮演法186
第一節(jié)方法介紹186
第二節(jié)教學(xué)內(nèi)容適配性分析191
第三節(jié)教學(xué)設(shè)計與案例分析191
第四節(jié)角色扮演法的應(yīng)用思考198
第十四章教學(xué)方法八：引導(dǎo)文教學(xué)法201
第一節(jié)方法介紹201
第二節(jié)教學(xué)內(nèi)容適配性分析206
第三節(jié)教學(xué)設(shè)計與案例分析206
第四節(jié)引導(dǎo)文教學(xué)法的應(yīng)用思考210
第十五章教學(xué)方法九：項(xiàng)目教學(xué)法212
第一節(jié)方法介紹212
第二節(jié)教學(xué)內(nèi)容適配性分析215
第三節(jié)教學(xué)設(shè)計與案例分析216
第四節(jié)項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用思考223
參考文獻(xiàn)227
	
	

	

    
       
    
	
	

   

   

   

    
   

   
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