教育 部頒布的《3-6歲兒童發(fā)展與指南》;，明確指出：“理解幼兒的學(xué)習(xí)方式 和特點(diǎn)。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。要珍視 游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境?！碧招兄壬f：“生活教育是以生 活為中心之教育……”“從定義上說，生活教育是給生活以教育，用生活來教育?！?“教育要通過生活才有力量而成為真正的教育?！边@些都給我們啟示，真正的教育來 源于生活，貼近生活，才能彰顯其教育的力量。如何充分利用、挖掘幼兒生活的教 育資源和價(jià)值，利用不同方式的活動(dòng)來促進(jìn)幼兒的發(fā)展呢？我們立足園所實(shí)際，從自然化環(huán)境一真實(shí)生活情境創(chuàng)設(shè)一班級(jí)生活化主 題一周圍生活體驗(yàn)，全方位探索生活化體驗(yàn)活動(dòng)，讓幼兒在游戲和生活中獲得快 樂幸福的成長(zhǎng)，將《指南》保教要求落到實(shí)處。經(jīng)過對(duì)《指南》精神的反復(fù)研讀、推 敲、思考，明確了生活教育的核心價(jià)值和方向，在實(shí)踐中積極探索創(chuàng)新，匯編了這本 《生活中的學(xué)習(xí)》，希望能夠給教師們?cè)谟變荷罱逃詥l(fā)和參考，真正發(fā)揮生活 在幼兒園教育中的作用。本書中所涉及的生活主題活動(dòng)、生活美食體驗(yàn)活動(dòng)、周圍生活體驗(yàn)活動(dòng)，都是 有目的、有計(jì)劃的引導(dǎo)幼兒在生活中學(xué)習(xí)的教育活動(dòng)。我們開展的各類活動(dòng)都是 從我園幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，以及我們能夠接觸到的生活環(huán)境，從;有重點(diǎn)的選取幼兒 感興趣的、對(duì)幼兒發(fā)展具有教育價(jià)值的內(nèi)容。由于客觀條件的限制，還有許多可以 開展的活動(dòng)我們沒有能夠涉及到。另外，不同地區(qū)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)有所差異，希 望老師們能夠參考借鑒本書的內(nèi)容，結(jié)合本地區(qū)的生活習(xí)俗、本園所的實(shí)際情況， 選擇相適宜的教育內(nèi)容開展生活教育活動(dòng)。

　　朱寧寧，女，46歲，學(xué)前教育專業(yè)，研究生，中學(xué)高級(jí)教師，中央軍委機(jī)關(guān)事務(wù)管理總局紅星幼兒園奧運(yùn)村園園長(zhǎng)。2006年被評(píng)為“朝陽十佳教師”后，師從朝陽區(qū)幼教研室許美琳主任，主持和參加了國(guó)家、北京市、朝陽區(qū)的多項(xiàng)課題研究。 先后主編和參與編著了《生活中的學(xué)習(xí)》《幼兒區(qū)域活動(dòng)與社會(huì)性的發(fā)展》《多元文化與幼兒社會(huì)性發(fā)展》《幼兒園參觀活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》等書籍，并在各類報(bào)刊中發(fā)表了多篇文章。 曾獲北京市幼兒教師基本功大賽全能一等獎(jiǎng)，“北京市優(yōu)秀教師”和“北京市辛勤育苗先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)。所在單位于2021年榮獲全國(guó)三八紅旗集體稱號(hào)。