課程體系是高校教育的重要內(nèi)容，以課程為載體推進“課程思政”建設(shè)是高校育人工作的重要環(huán)節(jié)。“課程思政”要求教師進一步強化育人意識，提升育人能力，不斷深化課程思政實施路徑和方式，實現(xiàn)所有課程都有育人功能，所有教師都有育人職責的目標。以潤物無聲的方式，將傳授知識、培養(yǎng)能力、淬煉思維、塑造價值四者融為一體，立足三尺講臺，深耕思政沃土，走出“課程思政”建設(shè)的育人教育新思路。本書將精選80份 課程思政教學(xué)案例，案例涵蓋經(jīng)濟與管理類主要專業(yè)課程及就業(yè)指導(dǎo)等公共課程，由專業(yè)教師、輔導(dǎo)員、教學(xué)及行政管理人員等精心編寫，包括課程思政篇、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃及就業(yè)指導(dǎo)思政篇、學(xué)生服務(wù)及管理思政篇等多模塊組成，實現(xiàn)“三全育人”總目標。本書特點體現(xiàn)在三個方面。 ，案例結(jié)構(gòu)統(tǒng)一、設(shè)計精細。突出本院經(jīng)管專業(yè)醫(yī)藥行業(yè)背景，將思政元素和學(xué)校醫(yī)學(xué)背景元素融合，引起學(xué)生情感共鳴，彰顯大醫(yī)精誠與杏林遠志文化。本書所選案例均由教學(xué)與育人目標、教學(xué)策略與方法、課程思政教學(xué)設(shè)計、課程思政教學(xué)成效、課程思政教學(xué)反思5大板塊組成。第二，學(xué)科涵蓋有深度，編者反復(fù)斟酌，精心打磨，案例大部分選取醫(yī)藥行業(yè)的典型事例，具有較強的推廣及使用價值。第三，思政素材豐富廣泛，涵蓋醫(yī)藥高校經(jīng)管專業(yè)課程、心理建設(shè)、職業(yè)規(guī)劃、服務(wù)及管理等方面，培養(yǎng)經(jīng)世濟民的家國情懷，強化文化認同，提升文化自信，具有一定的應(yīng)用價值和社會影響力。

　　官翠玲，女，1969年8月生，管理學(xué)博士，教授，碩士研究生導(dǎo)師?，F(xiàn)任湖北中醫(yī)藥大學(xué)管理學(xué)院副院長，兼任醫(yī)藥經(jīng)濟與管理研究中心主任、湖北省高等學(xué)校人文社會科學(xué)重點研究基地“中醫(yī)藥發(fā)展研究中心”副主任。參與過多部教材及著作的編寫，有豐富的寫作經(jīng)驗。