章 日語教學概述
節(jié) 日語教學的目標分析
第二節(jié) 日語教學的基本原則
第三節(jié) 日語教學法的內(nèi)涵解讀
第二章 日語教學思維
節(jié) 日語與慕課教學思維
第二節(jié) 翻轉(zhuǎn)課堂教學與微課日語教學思維
第三節(jié) 以學生為中心的日語教學思維
第四節(jié) “互聯(lián)網(wǎng)+”多元化日語教學思維
第五節(jié) 移動學習終端與日語教學思維
第六節(jié) 輸入理論與二外日語教學思維
第三章 情境式教學在日語教學中的應用
節(jié) 情境式教學的相關(guān)論述
第二節(jié) 情境式教學在日語課堂上的具體實施
第三節(jié) 情境式教學的效果及教學反思
第四章 翻轉(zhuǎn)課堂在日語教學中的應用
節(jié) 翻轉(zhuǎn)課堂相關(guān)論述
第二節(jié) 翻轉(zhuǎn)課堂的實踐教學
第三節(jié) 翻轉(zhuǎn)課堂的效果和優(yōu)化路徑
第五章 小組合作學習在日語教學中的應用
節(jié) 小組合作學習的相關(guān)論述
第二節(jié) 小組合作學習在日語課堂上的具體實施
第三節(jié) 小組合作學習的效果及教學反思
第六章 Seminar(研討課)教學法在日語教學中的應用
節(jié) Seminar教學法應用于日語教學的理論基礎(chǔ)
第二節(jié) Seminar課教學結(jié)構(gòu)研究
第三節(jié) Seminar教學法應用于日語教學的反思
第七章 日語教學創(chuàng)新
節(jié) 高校日語專業(yè)教學創(chuàng)新
第二節(jié) 高校日語聽力課教學創(chuàng)新
第三節(jié) 獨立學院日語精讀課教學創(chuàng)新
第四節(jié) 創(chuàng)新人才培養(yǎng)與大學日語教學
參考文獻