佐藤學教授的教育教學研究深受中國教師的歡迎，尤其是其學 同體理論。但是究竟如何讓學 同體落實到具體的課堂與學校中，仍然是很多一線教師面臨的困惑和難題。針對老師們的這些困惑，本書將用直觀、生動、有效的課例，使讀者對學 同體課堂的特質有了進一步的了解，掌握建構學 同體的基本章法，并能夠應用到課堂教學中。本書的課例均為作者親身參與的課堂，并非征集而來的課例，所以說理 透徹 便于一線教師領會和運用，值得一線中小學教師細細研讀，提升課堂教學水平。

　　009年畢業(yè)于華東師范大學課程與教學系比較教育學專業(yè)，博士，曾赴日本東京大學研究生院教育學研究科佐藤學研究室訪學一年?，F(xiàn)為上海市浦東教育發(fā)展研究院助理研究員，復旦大學公共管理博士后。主要從事課程教學、教師教育、教育政策方面的研究。主要專著《教師的實踐性知識論——中日比較研究》（2011年），合作譯著《教師的挑戰(zhàn)——寧靜的課堂革命》（2012年）等。