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學校整體課程的系統(tǒng)設計

學校整體課程的系統(tǒng)設計

定 價:¥56.00

作 者: 呂銳
出版社: 華東師范大學出版社
叢編項:
標 簽: 暫缺

ISBN: 9787576039184 出版時間: 2023-11-01 包裝: 平裝
開本: 16開 頁數: 260 字數:  

內容簡介

  本書是小學學校課程體系課程建設的實踐成果。整體主義課程把課程與特定學習者的實際環(huán)境和個人體驗聯系起來,同時強調學生與文本之間的對話,注重學生對知識的探究與體驗。學校整體課程的系統(tǒng)設計有利于培育完整學生、提升教師課程領導力、提升學校內涵發(fā)展水平。本書從學校課程情境、學校課程哲學、學校課程目標、學校課程框架、學校課程實施、學校課程管理,6個方面完成對學校整體課程系統(tǒng)設計的架構,從理論基礎到具體實踐對課程系統(tǒng)設計進行了闡釋。

作者簡介

  呂銳,女,1968年3月出生,山東濟南人,漢族,在職大學學歷,語文 教師,1986年7月參加工作,1993年6月加入中國共產黨。歷任山東省濟南市濟洛路小學副校長、黨支部書記、校長,濟南市新苑小學黨支部書記、校長,濟南市匯文實驗學校小學部黨支部書記、校長,濟南市匯文實驗學校副校長(副處級)兼小學部黨支部書記、校長,三亞市第四小學教師,三亞市實驗中學掛職副校長。現任三亞市 黨委委員、市教育研究培訓院院長( 期一年),三亞市第九小學校長。主持市教育研究培訓院全面工作,負責教學教研、教師培訓工作。

圖書目錄

總論
一、學校整體課程系統(tǒng)設計的現實意義
二、學校整體課程系統(tǒng)設計的理論依據
三、學校整體課程系統(tǒng)設計的整合框架
章 學校課程情境
一、外在環(huán)境分析方法
二、內在情境分析方法
創(chuàng)意設計 “A-I-R”課程:在 寬廣的領域恣意奔跑
第二章 學校課程哲學
一、何謂學校課程哲學
二、學校課程哲學的確立
創(chuàng)意設計 “集結號”課程:讓美好青春鏗鏘有力
第三章 學校課程目標
一、何謂學校課程目標
二、學校課程目標的厘定
創(chuàng)意設計 “S-H-A-N”課程:在這里,與 的未來相遇
第四章 學校課程框架
一、橫向分類:學校課程結構
二、縱向布局:學校課程設置
創(chuàng)意設計 “海之粟”課程:讓每一顆種子向陽而生
第五章 學校課程實施
一、學校課程實施的價值取向
二、學校課程實施的多維路徑
創(chuàng)意設計 “小水滴”課程:走進社會長智慧親近自然展靈性
第六章 學校課程管理
一、整體性推進和統(tǒng)籌性落實
二、周期性檢查和及時性反饋
三、全局性評價和系統(tǒng)性改進
創(chuàng)意設計 “小貝殼”課程:讓每一個孩子唱響生命的天籟
后記

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