一、學思篇
尼采篇
二、賀記篇
學貫中西的楷模，融匯古今的表率
——賀潘文國先生八秩華誕
驀然回首過耄耋
——潘文國先生八十壽辰賀記
知識之泉，源遠流長，滋養(yǎng)后學
——寫在潘文國教授八十壽誕之際
三、感悟篇
“字本位”說的好處一例
語言和翻譯研究的寶典，“精微”與“廣大”學問的楷模
——潘文國先生文著縱覽后“四悟”
普通語言學的索緒爾視角及其當代意義
——讀潘文國《索緒爾研究的哲學語言學視角》
關(guān)于語言學與應(yīng)用語言學的幾個問題
——讀潘文國先生的《對比語言學的應(yīng)用》有感
外語習得與母語能力
——從潘文國《母語能力是外語學習的天花板》一文說起
構(gòu)式本位芻議
——學習潘文國教授“字本位”的感悟
中國音韻學的切韻圖與西洋音系學(Phonology)的“ 小析異對”(Minimal Pair)
從對應(yīng)，對等概念的深化看語言對比與翻譯研究的相互關(guān)系和發(fā)展趨勢
觀翻譯與翻譯觀
——讀潘文國《“看山看水”的啟迪》
潘文國先生與中國特色翻譯學科體系建設(shè)
文章論透外國語，翻譯映顯中國心
——從潘文國譯《<朱子全書>及其傳承》看典籍外譯的“道”與“器”
四、語言探微篇
字母詞的再分析與新應(yīng)對
走路式和回憶式：過去和未來的時間定義模式
文字符號的向心和離心
從指元狀語的句法位置分布看漢英的時空性特質(zhì)差異
漢、英主要“事件名詞”語義特征
語言符號語義功能二重性的歷史解讀
“多元分立”：民國語言政策格局
“產(chǎn)出導(dǎo)向法”與對外漢語教學
漢字練習的設(shè)計：形式與理念
評價及評價性語言的多視角分析
五、譯論探索篇
“外譯中”和“中譯外”差異論研究
印尼語銜接方式和翻譯
社會學路徑的翻譯研究：一個批評性視角
劉勰的“三文”與譯詩的“三味”
人工智能時代背景下的我國翻譯學科建設(shè)探索
——基于行業(yè)技術(shù)發(fā)展的思考
論譯出行為
——譯介學視域的中國文化外譯
“像一條小魚一樣”：以創(chuàng)譯為中心的翻譯教學實證探索