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前置學(xué)習(xí)典型課例評(píng)析

前置學(xué)習(xí)典型課例評(píng)析

定 價(jià):¥79.00

作 者: 朱家彥主編
出版社: 現(xiàn)代出版社
叢編項(xiàng):
標(biāo) 簽: 暫缺

ISBN: 9787523105030 出版時(shí)間: 2023-08-01 包裝: 平裝
開本: 16開 頁數(shù): 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡介

  為貫徹落實(shí)高中育人方式改革指導(dǎo)意見精神和高中課程方案要求,大力推進(jìn)育人方式改革,六盤水市第三中學(xué)從2017年開始至2022年,連續(xù)六年下發(fā)學(xué)校一號(hào)文件,持續(xù)推進(jìn)和深化課堂改革,通過不斷地改革實(shí)踐,總結(jié)提煉出了“前置學(xué)習(xí),以學(xué)定教”的課堂教學(xué)范式,顯著提升了教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)了學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。“前置學(xué)習(xí),以學(xué)定教”的課堂教學(xué)范式,在區(qū)域內(nèi)產(chǎn)生了廣泛影響。該書選取了六盤水市第三中學(xué)在課堂教學(xué)改革實(shí)踐中形成的一些典型課例,并邀請(qǐng)一線教師對(duì)課例進(jìn)行評(píng)析,希望進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn), 示范,推廣改革成果,促進(jìn)區(qū)域教育教學(xué)質(zhì)量提升,培養(yǎng) 多的擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

作者簡介

  朱家彥:六盤水市第三中學(xué)黨委書記、校長,貴州省人民政府督學(xué),中學(xué)語文正 教師、貴州省特級(jí)教師、貴州省首批名校長、貴州省高中語文名師工作室主持人、貴州省名校長工作室主持人、貴州省校本研修示范校專家委員會(huì)委員、貴州省教師發(fā)展與質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心專家委員會(huì)專家、六盤水師范學(xué)院碩士研究生導(dǎo)師,曾獲得“全國 教師”“貴州省 教師”等稱號(hào)。主持完成了8項(xiàng)省、市級(jí)課題研究,課題研究成果獲市級(jí)一等獎(jiǎng),出版著作《朱家彥教育文集》《教師如何做課例研修》。教育主張:辦有時(shí)代精神的教育。王加龍:六盤水市第三中學(xué)教研處主任、政治 教師、貴州省教學(xué)名師。劉勃:六盤水市第三中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教研組長、 教師,市級(jí)骨 。萬學(xué)芬:六盤水市第三中學(xué)英語學(xué)科教研組長、正 教師、貴州省 工作者、六盤水市市管專家。

圖書目錄

目錄
課堂也要“放管服”(代序)001
政治
《消費(fèi)及其類型》課例評(píng)析(002)
《偉大的改革開放》課例評(píng)析(009)
《價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)》課例評(píng)析(019)
語文
《遵循文體規(guī)律,開啟科學(xué)之旅》(第1課時(shí))課例評(píng)析028
《拿來主義》課例評(píng)析040
《差序格局》課例評(píng)析046
《品長征放事,揚(yáng)長征精神》課例洋析(053)
《讀《鄉(xiāng)土中國》思何去何來》課例評(píng)析(061)
《小說的敘述人稱與敘述視角》課例評(píng)析(068)
數(shù)學(xué)
《雙曲線及其標(biāo)準(zhǔn)方程》課例評(píng)析(082)
《冪函數(shù)》課例評(píng)析(090)
《二維形式的柯西不等式》課例評(píng)析(100)
《幾何概型》課例評(píng)析(106)
外語
The world of science understanding ideas: The New age of invention課例評(píng)析(118)
Describing a place課例評(píng)析(127)
Classroom record課例評(píng)析(135)
Animals in danger Grammar :Review of attributive clause課例評(píng)析(145)
Learn to describe and design your own restaurant課例評(píng)析(162)
《學(xué)校案內(nèi)》課例評(píng)析(169)
物理
《籃球運(yùn)動(dòng)中的部分力學(xué)題分》課例評(píng)析180
《力的正交分解的應(yīng)用》課例評(píng)析(188)
化學(xué)
《電解池》(第1課時(shí))課例評(píng)析(198)
生物
《染色體變異》(第1課時(shí))課例評(píng)析210
《降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶》課例評(píng)析(221)
歷史
《商鞅變法》課例評(píng)析234
地理
《喀斯特地貌》課例評(píng)析(244)
《我國區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略》課例評(píng)析(249)
附錄
高中生的個(gè)性化學(xué)習(xí)模式---前置學(xué)習(xí),以學(xué)定教258
教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí):基于“前置學(xué)習(xí)、以學(xué)定教”模式的教學(xué)實(shí)踐-----以《平面向量基本定理》教學(xué)為例(264)
基于前置學(xué)習(xí)下微課介入地理知識(shí)建構(gòu)的時(shí)效性271
我的前置學(xué)習(xí)教學(xué)主張274

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