北京時(shí)間12月4日22時(shí)12分，在巴拉圭共和國(guó)首都亞松森召開的聯(lián)合國(guó)教科文組織保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)政府間委員會(huì)第十九屆會(huì)議上，中國(guó)申報(bào)的“春節(jié)——中國(guó)人慶祝傳統(tǒng)新年的社會(huì)實(shí)踐”被成功列入《人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄》。這是我國(guó)第44項(xiàng)被列入聯(lián)合國(guó)教科文組織非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄（名冊(cè)）的項(xiàng)目。

作為中華民族最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，“春節(jié)”不僅僅是正月初一那一天，而是形成了一個(gè)“節(jié)日叢”。從臘月二十三到正月二十五，人們圍繞著送冬迎春、辭舊迎新、祈福納祥、團(tuán)圓和諧的節(jié)日主題，開展一系列社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，歡度這一中華民族最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，俗稱“過(guò)年”。

黃道婆紀(jì)念公園的立春活動(dòng)：寫宜春

春節(jié)是中國(guó)人心目中最重要的節(jié)日，這一觀念從孩提時(shí)代就在心中深深打下烙印。春節(jié)到來(lái)，意味著豐富的食物和新衣服，意味著貼春聯(lián)掛燈籠，意味著期盼已久的壓歲錢，也意味著熱鬧喜慶的節(jié)日氛圍。這些節(jié)日習(xí)俗都讓孩子們興奮不已。

在聯(lián)合國(guó)教科文組織官網(wǎng)發(fā)布的春節(jié)申遺視頻中也提到，“在實(shí)踐中，男女共同參與、分工協(xié)作，兒童和青少年是重要參與者。”事實(shí)上，傳統(tǒng)節(jié)日在青少年中的生命力，奠定了傳統(tǒng)節(jié)日得以代代傳承的基礎(chǔ)。

為何要注重春節(jié)為代表的傳統(tǒng)節(jié)日在青少年中的傳承？上海工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院非遺理論與應(yīng)用創(chuàng)新基地負(fù)責(zé)人、民俗學(xué)博士方云以上海市黃道婆紀(jì)念公園為基地，近年來(lái)一直在推動(dòng)傳統(tǒng)節(jié)日在青少年兒童中的傳承與發(fā)揚(yáng)。在她看來(lái)，春節(jié)有豐富的節(jié)俗，讓孩子們體驗(yàn)中華廣袤大地上的年俗，不僅有趣，還可以增強(qiáng)民族認(rèn)同感；同時(shí)，春節(jié)不僅是家庭內(nèi)部化的活動(dòng)，也是更大范圍的親緣、地緣的活動(dòng)，在家庭春節(jié)氛圍的營(yíng)造中，不僅能夠強(qiáng)化親情，更能凸顯中華大家庭以“仁愛(ài)”“和合”為代表的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德。

孩子們?cè)邳S道婆紀(jì)念公園參加立春活動(dòng)

春節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化的代表

澎湃新聞：春節(jié)申遺成功，申遺片中提到，“兒童和青少年是重要參與者”。在傳統(tǒng)節(jié)日中，孩子們似乎更偏愛(ài)春節(jié)。這和春節(jié)的節(jié)俗有關(guān)嗎？貼春聯(lián)、放鞭炮、看花燈、壓歲錢、看春晚……似乎我們童年對(duì)春節(jié)的記憶都凝結(jié)在有趣的節(jié)俗上。春節(jié)有哪些節(jié)俗？是否春節(jié)的節(jié)俗更關(guān)注兒童的體驗(yàn)？

方云：在古老的節(jié)日里，兒童所見(jiàn)、所聞、所感、所為，均會(huì)在他們成長(zhǎng)的過(guò)程中留下深刻的記憶，并影響至深。在春節(jié)里，可以帶領(lǐng)兒童體驗(yàn)中華廣袤大地上那地域特色鮮明的春節(jié)文化，體驗(yàn)淳樸濃郁的年俗、別具風(fēng)采的年味兒，比如，北方春節(jié)有社火，廟會(huì)、踩高蹺、跑旱船，南方有行花街，英歌舞，舞龍舞獅還有儺戲，皮影戲、木偶戲，體育競(jìng)技游戲更是不勝枚舉。這些民俗活動(dòng)不僅能讓孩子們領(lǐng)略豐富多彩的民族風(fēng)情，產(chǎn)生民族自豪感，可增強(qiáng)了中華民族的認(rèn)同感。

還有，中國(guó)春節(jié)在各地域都有神話傳說(shuō)、故事歌謠等，更有典籍典故與詩(shī)詞，各地可以觀賞歡樂(lè)祥和的歌舞娛樂(lè)，美輪美奐的戲劇表演等。當(dāng)然多姿多彩的民間游戲最能吸引兒童，比如打石球、玩蹴鞠、抽冰猴、壘雪人、打雪仗、放炮仗等等，這些節(jié)日中的傳統(tǒng)游戲積淀了歷史、文化、風(fēng)俗等，蘊(yùn)含著豐富的自然知識(shí)、體育競(jìng)技知識(shí)和文學(xué)藝術(shù)等，具有鍛煉身體、開發(fā)智力、教人行善、培養(yǎng)情操的功能。

春節(jié)也是培養(yǎng)兒童熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣以及勤勞儉樸的美德，體恤父母的辛勞，學(xué)會(huì)分擔(dān)，通過(guò)勞動(dòng)才會(huì)創(chuàng)造價(jià)值等觀念的良好時(shí)機(jī)。比如春節(jié)，家中的長(zhǎng)輩們會(huì)為家庭備制年節(jié)用品，這個(gè)準(zhǔn)備的過(guò)程就可以讓我們的孩子主動(dòng)加入?yún)⑴c，比如隨同去購(gòu)買年貨，幫忙提拿物品，將選購(gòu)好的物品分類整理，幫忙清洗、擺放，裝飾新年的家居等等，能讓孩子“以己之感”體恤長(zhǎng)輩的不易，更大的收獲卻是在此過(guò)程中，能聽到長(zhǎng)輩關(guān)于他們兒時(shí)年節(jié)的回憶，關(guān)于選購(gòu)年節(jié)物品的原因，關(guān)于節(jié)日故事的由來(lái)，關(guān)于年夜飯的烹飪等等節(jié)日知識(shí)的點(diǎn)滴，這些珍貴的“家傳”就是在勞動(dòng)中以親自參與而得以繼承下來(lái)的。

黃道婆紀(jì)念公園的立春活動(dòng)：鞭春牛

澎湃新聞：為什么強(qiáng)調(diào)兒童和青少年在春節(jié)傳承中的作用？是因?yàn)檫@個(gè)節(jié)日更注重家庭，更注重家庭成員間的情感聯(lián)結(jié)嗎？

方云：中國(guó)是家國(guó)同構(gòu)的，春節(jié)不僅是家庭內(nèi)部化的活動(dòng)，也是更大范圍的親緣、地緣的活動(dòng)。家庭是兒童社會(huì)化的基本單位，家庭環(huán)境的影響最具有造就人和教育人的作用。如果父母對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日充滿熱愛(ài)，就會(huì)通過(guò)言傳身教的方式，使得孩子耳濡目染，且通過(guò)家庭的組建影響至下一代，“傳承”與“延續(xù)”就是這樣得以實(shí)現(xiàn)的。

所以我們呼吁，家庭成員共同參與春節(jié)節(jié)日的氛圍營(yíng)造，大家共同參與春節(jié)的準(zhǔn)備與見(jiàn)證儀式的過(guò)程，不僅強(qiáng)化了親情，更凸顯了中華大家庭以“仁愛(ài)”“和合”為代表的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，同時(shí)也通過(guò)世界華人將中國(guó)春節(jié)的文化精神向全球傳播。

節(jié)日教育就是對(duì)青少年最好的傳統(tǒng)文化教育

澎湃新聞：現(xiàn)在您在做傳統(tǒng)節(jié)日在青少年中的傳承工作，其中是否有與春節(jié)相關(guān)的內(nèi)容？能做介紹嗎？

方云：是的，我們一直認(rèn)為節(jié)日教育就是對(duì)青少年最好的傳統(tǒng)文化教育。今年黃道婆紀(jì)念公園舉辦的“立春游園會(huì)”，將立春古老的立春之儀通過(guò)年輕人新穎時(shí)尚的方式打開。

比如有趣的“鞭春牛”游戲環(huán)節(jié)，源自西周的“土牛送寒氣”的古儀，從傳統(tǒng)農(nóng)耕社會(huì)的“勸耕、勸勤”置換至新時(shí)期對(duì)青年群體的“立志、立行”。孩子們圍繞張貼有春牛的彩燈擊打，五色糖果拋灑而下大家分搶，十分熱鬧；唱春環(huán)節(jié)，12名春童吟誦了“立春”主題的古詩(shī)詞，領(lǐng)略中華詩(shī)詞之美；在精心布置的春宴上，孩子們認(rèn)識(shí)了五辛盤，品嘗春餅“咬春”以達(dá)防春困、避疫病、強(qiáng)體魄、迎祥納吉之效，還親自雙手為父母奉上春茗，以示孝親、人倫之禮。

通過(guò)立春的深厚儀式感，我們?yōu)楹⒆觽兘⑵鹆艘环N對(duì)時(shí)序的敬畏，對(duì)生命的珍愛(ài)以及對(duì)人倫的共情。

澎湃新聞：在您看來(lái)，在傳統(tǒng)節(jié)日中加入青少年兒童教育，有什么意義和價(jià)值？

方云：中國(guó)春節(jié)是中華文化的重要載體，是涵括天文地理、人文歷史、倫理道德、政治經(jīng)濟(jì)、文學(xué)藝術(shù)、習(xí)俗風(fēng)尚等多方面的宏大知識(shí)體系，體現(xiàn)著中華文化的豐富性和多樣性，是歷史演進(jìn)中的“人文化成”。

現(xiàn)在的青少年，認(rèn)為春節(jié)只是除夕和大年初一。事實(shí)上，春節(jié)早早地就從臘月的準(zhǔn)備開始一直持續(xù)到正月十五元宵的圓滿結(jié)束，正是這樣一個(gè)節(jié)日叢與儀式鏈，將家人親友鏈接在一起，將社區(qū)社會(huì)鏈接在一起，中國(guó)人集體在春節(jié)這一特殊的新舊交替時(shí)空序列軸上，實(shí)現(xiàn)了對(duì)“新”的祈愿與祝福。因此，我們說(shuō)的 “過(guò)年”，不僅僅只是放假、休閑、玩樂(lè)，對(duì)于成長(zhǎng)階段的青少年群體來(lái)說(shuō)，更是正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀等的習(xí)得與蒙養(yǎng)。

在如今在科技高度發(fā)展，自媒體時(shí)代以及世界多元文化環(huán)境影響下成長(zhǎng)的“Z”世代，對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日知識(shí)的了解未必會(huì)多于西方節(jié)日或游戲場(chǎng)景。因此在傳統(tǒng)節(jié)日氣氛淡薄、節(jié)俗知識(shí)缺失的語(yǔ)境中，節(jié)日教育就顯得極為迫切，應(yīng)做到家庭、學(xué)校、社區(qū)、媒體、社會(huì)組織團(tuán)體等多方位的聯(lián)結(jié)，全社會(huì)的合力，將春節(jié)文化的公共性、公益性、創(chuàng)意性、娛樂(lè)性予以貫徹，并通過(guò)政府加強(qiáng)傳統(tǒng)節(jié)日文化的科學(xué)管理，做好兒童對(duì)于傳統(tǒng)節(jié)日文化的教育與傳承。