自我
大家坐好后，凱瑟琳宣布接下來的議程將有所變化，“好，現(xiàn)在我們要直接進(jìn)入到團(tuán)隊(duì)的最后一大障礙。不過我們下個(gè)月會(huì)討論‘懼怕沖突’和‘信任的必要性’這兩個(gè)話題，請大家作好思想準(zhǔn)備！”
所有人都知道她主要是讓米琪作好準(zhǔn)備，他們中再?zèng)]有第二個(gè)人像她那樣在討論那兩個(gè)話題的過程中苦苦掙扎的了。
凱瑟琳走到記錄板前面，在三角形最上邊的區(qū)域填入“無視結(jié)果”。
“我們現(xiàn)在看圖形的最上面，討論最后一大障礙：團(tuán)隊(duì)成員在工作中過分追求對個(gè)人的認(rèn)同和注意，而忽視了集體的利益或者集體的工作成績――也就是整個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作目標(biāo)。”
尼克問：“只是由于自我的緣故？”
“嗯，我想部分是由于這個(gè)原因，”凱瑟琳表示贊同，“但我不是說在團(tuán)隊(duì)中不允許自我的存在，關(guān)鍵是要讓集體的‘自我’高于個(gè)人的‘自我’。”
“我不太明白這和集體的工作成績有什么關(guān)系?！苯芊蛘f。
“是這樣的，當(dāng)每個(gè)人都以集體的工作成績?yōu)橹行?，以共同的工作成果作為成功的定義時(shí)，個(gè)人主義就會(huì)被嚴(yán)格地控制住。不論團(tuán)隊(duì)中的個(gè)體自我感覺多良好，只要整個(gè)團(tuán)隊(duì)失敗了，那他就失敗了?！?/p>
凱瑟琳看出有幾個(gè)人還不太同意這個(gè)觀點(diǎn)，于是她進(jìn)一步闡述，“昨天我告訴你們我的丈夫在圣馬特奧的圣猶達(dá)高中當(dāng)籃球教練。”
“他是一個(gè)非常棒的教練。”尼克解釋說，“從我進(jìn)高中的時(shí)候開始，每年都有大學(xué)請他去教課，但是他都拒絕了，他真是一個(gè)神話?！?/p>
凱瑟琳很高興聽到尼克這樣評(píng)價(jià)她的丈夫，她為他感到自豪?！笆堑?，我覺得他是有點(diǎn)兒不尋常，他取得了一些成績，他同球隊(duì)是緊密聯(lián)系在一起的。雖然他的球隊(duì)很好，但那些孩子們中沒有幾個(gè)進(jìn)入高等學(xué)府打球的，因?yàn)檎f老實(shí)話，他們并不那么有天分。他們贏比賽是因?yàn)樗麄冏鳛橐粋€(gè)團(tuán)隊(duì)來打球，這使他們能夠打敗那些身材更高大、動(dòng)作更敏捷、更有天分的球員組成的隊(duì)伍?！?
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