我來幫你捶捶背
這是一個兩歲多的半日班，孩子們從早晨8點30分來，直到吃完中午飯才離園。每次早上來，孩子們的第一個活動就是熱?運動，他們在多變的節(jié)奏中跟著老師做各種運動。一會兒是小烏龜爬，一會兒是小兔跳，一會兒又是小青蛙跳，還有躺在地上雙腳朝天交替蹬自行車，最難的是家長拉住孩子的雙腳，孩子雙手觸地爬，這叫“小推車”。有的孩子臂力不錯，爬的時間就長一點，而有的孩子爬一會兒就不行了，有的索性就不爬了。最后是大家一起拉個大圓圈，一起往中間集中并說大家好，再散開，反復，這是孩子們最喜歡玩的。熱身運動結(jié)束后，老師就讓小朋友躺在地上，家長幫助孩子放松腿部以及身體的各個部位。有的家長會一邊說孩子身體部位的稱謂，一邊替孩子放松。比如“揉你的小腿”、“揉揉你的手臂”等。
我們一起來看看下面的活動場景：
家長替孩子放松了身體，接下來老師就要求孩子給家長捶捶背，并讓孩子說謝謝媽媽、奶奶或保姆。
母親1：孩子很認真地給媽媽捶背，媽媽嘴里說著真能干，等爸爸回家也給爸爸捶捶背，好嗎？
母親2：孩子捶了兩下就走了。
奶奶1：快來給奶奶捶背，孩子使勁打了兩下就走了。
奶奶2：孩子很認真地給奶奶捶背，奶奶說著高一點，再下來一點，孩子按照奶奶說的方位認真地給奶奶捶背。
老師：老師走過來表揚孩子，真好！是不是在家?給奶奶捶背呀？
奶奶2：給老師也捶一捶，老師教你很辛苦的，老師也累了。老師自從你在課中安排了這么一個捶背的要求，我們回家也讓孩子這么做，現(xiàn)在的孩子就應該學會照顧他人，否則太自私了。在這兒吧，有這個環(huán)境，大家都捶，孩子也跟著捶，時間長了，他慢慢就知道心疼人了。有一次在家我腰疼了，孩子就趕緊來給我捶背，比他爸還會照顧我。
保姆：面對保姆，孩子根本就不會去捶背，保姆也不敢叫孩子給自己捶背，而是反過來給孩子捶背。
老師：老師看到后對孩子說，阿姨天天帶你也挺辛苦的呀，你也應該給阿姨捶捶背呀。孩子想了想，一看老師都給阿姨捶背了，也就跟著老師給阿姨捶背。
捶背是非常普通的一件事，但可以看到家長是怎樣培養(yǎng)孩子學會照顧他人的。家長們經(jīng)常會說現(xiàn)在的孩子太“獨”，什么都是他的，那到底應該怎樣培養(yǎng)？我想生活中處處都有培養(yǎng)的契機，就看您是否用心，是否從生活入手，是否真的舍得讓孩子去做，并通過實際發(fā)生的事情來教育孩子，而不是脫離實際對孩子說教“你要關(guān)心他人、照顧他人”。教育孩子最有效的方法就是利用身邊的故事、身邊的事情，在事件中進行教育。捶背就是讓孩子認識到別人帶你是很辛苦的，你也應該學會照顧他人，認識到他人的辛苦。這樣從小就讓孩子認識到生活中不是就只有別人照顧他，而是自己也應該照顧他人的這樣一種概念。再說照顧他人應該是平等的，家里有保姆，我們也應該教育孩子平等對待，如果凡事到了保姆那里就不平等了，這樣就容易讓孩子養(yǎng)成從小對人不真誠，把人分為三六九等的壞品質(zhì)。孩子小，沒有分辨好壞的能力，作為家長應該以正面教育為主。培養(yǎng)孩子學會照顧他人并不是在說教中完成的，而是在這些替他人捶捶背、拿拿包等生活瑣事中逐漸培養(yǎng)起來的。
小鞋要排隊
這是一個一歲半的班，剛剛在戶外結(jié)束了運動體驗的課程，老師拉著孩子“開著小火車”來到了大親子教室。在進教室前老師已經(jīng)問過孩子進去后先做什么，再做什么了，但進去后每一位家長與孩子的表現(xiàn)就不一樣了。
場景一：
母親1：先讓孩子坐在地墊上，引導孩子脫小鞋，并把鞋放在地上貼有紅色腳印的區(qū)域，媽媽的鞋放在孩子鞋的前面。一大一小排得很整齊。
母親2：幫孩子脫了鞋，孩子就跑去玩了，媽媽在那兒擺放好孩子的鞋子。
母親3：自己先一甩鞋就上了地墊，孩子也跟著媽媽想甩鞋，甩的動作已經(jīng)學會了，但因力氣小沒有甩掉，母親幫忙把孩子的鞋脫了扔在一邊就走了。
?奶奶1：沒脫鞋孩子就跑到地墊上玩去了。
老師：（老師趕緊把孩子抱過來，并把孩子的鞋脫下來讓孩子看。）你看看你的小鞋，有泥，還有小蟲子，藏在這，你不脫，等會兒小蟲子就爬到地墊上鉆到你的小屁股里去，咬你的小屁股，知道嗎？所以要把小鞋脫掉，再去玩。奶奶您要引導孩子學會脫鞋，孩子在家也這樣嗎？
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