第二天起床的時(shí)候，姥姥來(lái)到張翔的房間，準(zhǔn)備給孩子疊被子。誰(shuí)知張翔說(shuō)：“姥姥，以后不要你幫我疊被子了，我要自己疊被子?！薄袄牙褞湍惘B被子又快又好，你可以舒舒服服地去刷牙洗臉，為什么不讓姥姥幫你疊了??？”張翔把在夏令營(yíng)的事情說(shuō)了一遍，“我再也不想讓小朋友笑話(huà)我了，姥姥你要幫我?。 崩牙崖?tīng)了很高興，覺(jué)得孩子認(rèn)識(shí)到自己的事情該自己做了，但是不忍心讓這么小的孩子做這件費(fèi)力的事情，于是說(shuō)：“好，姥姥一定幫你。這樣吧，這幾天姥姥先一個(gè)人幫你疊，你在旁邊看著，過(guò)幾天再和姥姥一起疊，再過(guò)幾天你就可以自己疊了，好不好??？”張翔停止了哭泣，高興地說(shuō)：“好啊，姥姥，你要一邊疊一邊告訴我怎么疊?。 卑职衷诜客饴?tīng)見(jiàn)了，微微一笑，知道孩子成功地邁出了獨(dú)立自主的第一步了。
從張翔的變化可以看出，利用孩子來(lái)說(shuō)服老人并不難，只要遇到恰當(dāng)?shù)臋C(jī)遇，父母都可以讓孩子明白以前老人寵著自己的害處，從而讓孩子產(chǎn)生獨(dú)立自主的愿望，最終從內(nèi)部瓦解祖孫的“攻守同盟”。
無(wú)論從老人入手還是從孩子入手，核心都是達(dá)成共識(shí)。老人和父母達(dá)成共識(shí)，就是讓老人明白護(hù)著孩子的危害；而父母和孩子達(dá)成共識(shí)，就是讓孩子主動(dòng)改掉依賴(lài)?yán)先说膲牧?xí)慣；最終三代人會(huì)達(dá)成一個(gè)共識(shí)，就是讓孩子形成優(yōu)秀的品格。這是家庭和睦的重要基礎(chǔ)，而和諧的家庭關(guān)系是孩子成長(zhǎng)的最好環(huán)境。因此，破解祖孫“攻守同盟”是隔代教育家庭難以回避的大問(wèn)題。解決不好這個(gè)問(wèn)題，孩子將養(yǎng)成一大堆壞習(xí)慣。而解決好了這個(gè)問(wèn)題，不僅可以讓父母肩負(fù)起養(yǎng)育孩子的主要責(zé)任，讓孩子在父母的教導(dǎo)下健康成長(zhǎng)；還可以改善父母和老人、父母和孩子的關(guān)系，同時(shí)減輕老人照顧孩子的負(fù)擔(dān)，對(duì)三代人都有益。
8.“你怎么能這樣跟我說(shuō)話(huà)呢！”——溝通有術(shù)，平息“戰(zhàn)火”
溝通的重要性無(wú)須多言，在隔代教育家庭中，父母和老人的溝通尤為重要。溝通不好，不僅會(huì)產(chǎn)生家庭矛盾，更重要的是孩子不知道該聽(tīng)誰(shuí)的。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子就會(huì)對(duì)長(zhǎng)輩產(chǎn)生不信任。因此，借助良好的溝通填平父母和老人意見(jiàn)上的裂痕，對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常有利。
無(wú)論父母還是老人，都希望孩子健康成長(zhǎng)，但是因?yàn)轲B(yǎng)育觀念和行為方式的不同，父母和老人在養(yǎng)育孩子的細(xì)節(jié)上有很多差異。錯(cuò)誤的做法對(duì)孩子的成長(zhǎng)極為不利，因此，無(wú)論父母還是老人，只要知道錯(cuò)了，都會(huì)欣然改正。那么，正確的一方如何讓錯(cuò)誤的一方知道錯(cuò)了呢？在這個(gè)問(wèn)題上，很多父母處理得不是很好。當(dāng)然，這里并不是說(shuō)老人不能接受自己做錯(cuò)了的事實(shí)，而是父母缺乏溝通技巧，導(dǎo)致不僅小問(wèn)題沒(méi)解決好，還會(huì)引出大問(wèn)題。那么，父母和老人溝通應(yīng)該注意哪些地方呢？我們先來(lái)看一下在給孩子沖奶粉這件事情上，不同的表達(dá)方式后果有什么不同。
第一位媽媽說(shuō)：“老公，我都跟你說(shuō)過(guò)多少遍了，你就是記不??！奶瓶很臟，要先洗干凈，再消毒，才能給寶寶裝奶。這么簡(jiǎn)單的事情，每次都要我說(shuō)你，你真是豬！”爸爸不耐煩地說(shuō)：“好了好了，我是豬，做不好，那你來(lái)做好了！”在客廳看電視的奶奶聽(tīng)見(jiàn)了，很不高興，跑到廚房說(shuō)：“如果他是豬，那我和孩子的爺爺是什么？”
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