孩子學習需要一個相對穩(wěn)定的環(huán)境，換了新的環(huán)境、新的老師、新的同學、新的教學管理方法等，孩子都需要一個適應的過程，有的孩子適應能力強能夠很快適應新環(huán)境，有的孩子則需要一個較長的時間。但不論適應的時間長短，在這個適應過程中，很可能會出現(xiàn)一些心理變化，從而導致學習上的變化，如果處理不好，就會出現(xiàn)很大的麻煩。
我的一個親戚在一座地區(qū)城市當教師，他的孩子上小學時，他覺得孩子就讀的那所小學不好，便托人把孩子轉(zhuǎn)到了另一所他認為好的學校，但孩子的學習成績不但沒有提高，相反還有所下降。沒辦法，又只好把孩子轉(zhuǎn)到了他所在的學校，這樣孩子一直處在一種不斷適應環(huán)境的狀況下?？汲踔袝r，孩子又考了個比較差的初中，班里有不少調(diào)皮搗蛋的學生，孩子只上了幾個月，他又想辦法把孩子轉(zhuǎn)到了一所全市最好的中學。但轉(zhuǎn)到那所學校后，孩子一下感到學習很吃力，而且那所學校的教學進度又很快，初中兩年要學完三年的課程，最后一年復習其實是專門輔導數(shù)理化競賽和考重點高中。在快進度面前，他的孩子更無法適應，考試成績當然一塌糊涂。在壓力和嚴厲的批評下，孩子逐漸害怕再去學校，于是便選擇了逃學，一早背上書包離家后，就到游戲廳打游戲，而在學校，因為他遞交了病假條，還以為他生病了。這樣逃學半個多月家里才知道。雖然又把孩子轉(zhuǎn)回了原來的那所中學，但孩子已經(jīng)養(yǎng)成了厭學的情緒，而且學習也落下了一段距離，只能是破罐破摔，孩子也成了一個問題少年，最終也沒能進入大學。提起這件事，親戚便不斷地反省自己，也后悔得不斷嘆息。
在上初中時，我的女兒也面臨過一次選擇。我女兒就讀的子弟學校雖然也有初中，但規(guī)模很小，排名也很一般，當時我們安寧區(qū)有一所全省重點中學，如果在這所中學上初中，大多數(shù)學生都可以直接升入這所學校的高中部，如果在別的學校上初中，要考入這所學校的高中很是困難。但要選擇這所中學，我們也面臨著許多現(xiàn)實的問題，一是學校離我們家比較遠，初中生不讓住校，孩子中午不回來就沒處去，如果回來，來回得近兩個小時，而且早晚來回跑問題更大。這樣把大量時間耗費在路上，影響學習不說，安全也讓人擔心。另一方面，我女兒在我們這里學習成績很好，又一直是班干部，學習方面一直很自信，如果換個競爭激烈的學校，我的女兒能不能競爭過人家，能不能成為突出的學生，能不能還能讓我的女兒保持自信等等，這都是問題。出于這些考慮，我還是忍痛放棄了考這所學校，而是讓女兒繼續(xù)留在我們學校的附中。事實證明我為女兒的選擇是正確的，女兒在附中學習一直特別輕松，考高中時，我女兒不但考入了那所學校的高中部，還進入了唯一面向全省招生的奧數(shù)班。
讓不少父母擔心的是，教學質(zhì)量比較差一點的學校學習成績差的學生多，調(diào)皮搗蛋的學生多，父母擔心孩子進入這樣的學校后，自己的孩子也會學得調(diào)皮搗蛋。這樣的擔心不無道理，現(xiàn)在雖然許多城市已經(jīng)實行小學劃片入學，但大多數(shù)城市升初中時還是考試入學，即使有些城市教育部門規(guī)定小升初不考，但具體到學校，教育質(zhì)量要求高的學校還是要考一考的，太差的學生，學校還是要找理由拒絕，這樣學習差一點的學生還是只能進入教學質(zhì)量較差的學校。但我要說的是，什么事情也不是絕對的，如果孩子進入了教學質(zhì)量較差的學校，父母也千萬不能自暴自棄，而是要求家長要擔負起更多的責任。比如我認識的一位老教師，他的孫子因為學習成績差，被自己學校的附中拒之門外，老教師雖然憤怒，但他卻表現(xiàn)得比較冷靜，在送孩子進入一所質(zhì)量比較差的學校時，他苦口婆心甚至聲淚俱下和孫子談了幾天，要孫子爭口氣，要孫子知恥而后勇。然后老教師每天騎自行車陪孫子騎車去學校，到放學時再騎自行車把孫子陪回來，爺孫兩人騎車上學風雨無阻。因為孫子每天都在爺爺?shù)募钕鲁鋈雽W校，也因為這所學校學習成績高的學生不多，老教師的孫子不但沒有學壞，反而進校不久就因為學習成績好而當了學習委員，從而一下扔掉了一直壓在頭上的那頂差生的帽子，也除去了一直籠罩在心頭的差生的陰影，三年后考高中時，一下考上了重點高中。
再舉一個極端一點的例子。有一位朋友在中學當教師，有次說到給孩子挑選學校，他就感慨頗多地說不要盲目給孩子轉(zhuǎn)換學校。他說他有個鄉(xiāng)下的親戚，因為有他，親戚的孩子便轉(zhuǎn)到了城里他所在的學校。孩子轉(zhuǎn)來后，一下對城里的生活不大習慣，又因說話和衣著土氣，經(jīng)常遭同學的笑話，再加上學習一時跟不上，壓力也大，時間不長，孩子竟然得了精神疾病，整天胡言亂語，有時還突然發(fā)病亂罵亂喊，這樣只好退學回家。按他的經(jīng)驗，能不能送孩子到教學質(zhì)量高的學校去學習，關鍵要看孩子的學習基礎和學習能力，如果基礎不好能力也不強，最好不要送到那些教育質(zhì)量高的學校，送去了，不但學不好，反而會因跟不上人家而掉隊，最后讓孩子徹底死心而放棄學習，甚至鬧出更大的麻煩。用他的話說，孩子有什么樣的基礎和能力，就送到什么樣的學校，只有基礎能力和學校的教學情況相適應，才能達到滿意的效果。
現(xiàn)在不少家長認為孩子進入名校，孩子的一切就都有了希望，于是想盡辦法往名校擠，甚至名校周圍的房價也要比其他地方高。其實這是一種誤解，名校的學生并非個個都能考上大學，那些不是通過考試成績進入名校的學生，如果學習方法和態(tài)度不改變，照樣在學習上不會有大的長進。通過上面的一些例子，我想說的是給孩子轉(zhuǎn)換學校時，要特別地小心，而且既要了解清楚學校，也要仔細琢磨自己的孩子，還要考慮上學是否方便等因素，一定不要盲目地去追求名校，因為教學質(zhì)量高的學校未必適合你的孩子，一旦給孩子造成心理傷害，便會留下終身遺憾。
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