婦聯(lián)對1054名孩子家長的調(diào)查顯示，當(dāng)問及“在家庭教育中，您在下列哪方面下工夫最多?”30歲及以下家長首選“智力開發(fā)和知識教育”的達(dá)到78.1%，高于“身體素質(zhì)培養(yǎng)”(64.1%)和“道德品質(zhì)和做人的教育”(54.7%)，且高出31歲及以上家長23.2個(gè)百分點(diǎn)。
調(diào)查還顯示，有88.6%的家長在孩子上學(xué)前教孩子識字、算術(shù)等知識，有28.2%的家長讓孩子學(xué)習(xí)外語，20.3%的家長讓孩子學(xué)習(xí)小學(xué)課程;參與上述三類學(xué)習(xí)的兒童睡眠時(shí)間明顯少于沒有參與此類學(xué)習(xí)的孩子。
坦白說，我對數(shù)據(jù)比較麻木，缺乏理性的認(rèn)識，所以，看到這些數(shù)據(jù)時(shí)我只是在心里感嘆：天哪，每天要吃四塊蛋糕的孩子……不知道會不會有想嘔的感覺呢？
我想會有的，只是這種“嘔”的感覺是從軀體情緒上表現(xiàn)出來的：
引用案例１：一所醫(yī)院兒科接診了一名兩歲男孩，原本孩子活潑好動、愛玩愛笑，可最近脾氣逐漸變得暴躁，白天無精打采，夜里又常常做噩夢。可檢查顯示孩子的身體并無異常。醫(yī)生仔細(xì)詢問后斷定，媽媽對孩子實(shí)施的早教才是病因所在——每天竟讓這么小的孩子看一個(gè)半小時(shí)的英語會話光盤，再做一個(gè)小時(shí)的智力開發(fā)游戲。
引用案例２：當(dāng)三歲的兒子范范第一次對自己喊：“媽媽煩，我累”時(shí)，王女士還很欣喜，寶寶的語言表達(dá)能力又有所進(jìn)步，然而，近段時(shí)間兒子經(jīng)常對自己喊出這些話，讓王女士開始不安起來，莫非寶寶對自己產(chǎn)生了抵觸情緒？
王女士算得上是一位早教“發(fā)燒友”，在范范剛出生的時(shí)候，就為他報(bào)了個(gè)西式的早教班。參加了半年早教班的范范，比很多同齡的寶寶反應(yīng)都快，對音樂和色彩都有不錯(cuò)的感受力。每次王女士抱著他出去玩的時(shí)候，都會引來別的父母夸獎。
可隨著時(shí)間的推移，王女士觀察到，周圍的父母都開始帶寶寶去參加早教班了，范范比同齡寶寶的優(yōu)勢似乎正在不斷下降。“再這樣下去，范范將來就不會有領(lǐng)先一步的競爭優(yōu)勢了。”按捺不住擔(dān)憂的王女士，在范范剛滿兩歲的時(shí)候，又為他報(bào)了一個(gè)中式早教班。王女士考慮得很充分：西式早教班以英語教學(xué)為主，中式早教班偏重對傳統(tǒng)文化的培養(yǎng)，可以相互彌補(bǔ)。
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