案例２：你的朋友會嗎？
場景１
下午時分，分發(fā)給班級孩子的點心是袋裝的夾心餅干，發(fā)放后不久，零零星星地有孩子拿著餅干找老師。
幼兒Ａ：老師，我撕不開外面的袋子，你幫我撕一下吧。
一旁的保育員伸手接過餅干，正要幫助撕，老師示意，制止了她。
老師：你看下周圍，你的朋友有撕開的嗎？
幼兒Ａ用眼睛尋找同班幼兒：有的，姚遙撕開在吃了，嚴格非撕開在吃了……
老師：不錯呀，你的朋友很能干的，你可以請他們幫你撕，讓他們告訴你撕開餅干袋的技巧。以后當他們需要的時候，你一樣可以幫助他們。
場景２
冬季里。
起床鈴響后，孩子們從自己的小床上起床，開始穿外套，有個別幼兒套在棉衣外的是從后扣扣子的外罩，必須依賴他人的援手才能穿上。
幼兒Ｂ：老師，你幫我扣下扣子。
老師拿起衣服，檢視扣子的形狀。
（商家為了吸引孩子的眼球，扣子開始多樣化、個性化，其中不乏弄巧成拙之舉，一些外形不規(guī)則的扣子，會增加扣扣子的難度。因而老師會分辨一下扣子的外形，如果是屬于不規(guī)則紐扣就會親自幫幼兒扣，并作記錄，等幼兒離園時提醒家長注意這方面的選擇。）
確定是普通紐扣后，老師問班級里的幼兒：哪個小朋友愿意幫小伙伴扣紐扣呀？
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