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一 家教理念：做孩子合格的引導(dǎo)者045

二 了解孩子：做孩子的心理醫(yī)生058

三 父母的心態(tài):做孩子的知心朋友067

四 寬嚴(yán)相濟(jì)：做孩子的第一任老師079

五 父親的角色：孩子的領(lǐng)路人086

六 母親的角色：孩子素質(zhì)的決定者097

引語

我們常說“父母是孩子的第一任老師”，其實(shí)，這說出了父母所扮演的一個(gè)重要角色——老師。

在生活中，面對孩子，我們要扮演很多角色：

當(dāng)孩子被難題困擾時(shí)，我們就充當(dāng)“老師”的角色為孩子解惑；

當(dāng)孩子需要傾訴煩惱、需要?jiǎng)e人分享他們的快樂時(shí)，我們會(huì)以“朋友”的角色陪在孩子身邊；

當(dāng)孩子心情煩躁、情緒激動(dòng)時(shí)，我們又以“心理醫(yī)生”的角色，幫孩子找回好心情，擺脫壞情緒；

……

然而，并不是所有的角色我們都能扮演成功的，我們一切都從為孩子好的角度出發(fā)，但結(jié)果并不會(huì)總令我們滿意。于是，我們經(jīng)常被這樣幾個(gè)問題困擾：

如何才能做個(gè)合格的父母呢？

如何才能成功地扮演各個(gè)角色呢？

……

其實(shí)，這些都不在于我們是否有教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，而全在于：

我們是否了解孩子；

我們是否懂得一些最基本的教育理念；

我們是否知道在孩子不同的年齡段，要用不同的教育方法；

我們是否懂得隨時(shí)轉(zhuǎn)換自己的心態(tài)；

……

一 家教理念：做孩子合格的引導(dǎo)者

有這樣一位家長，在孩子出生之前，她已經(jīng)閱讀過很多本有關(guān)家庭教育的書籍。因此，孩子出生之后，面對孩子成長面臨的種種難題，她沒有像一般的家長那樣不知所措，而是從容應(yīng)對。所以，在每個(gè)成長階段，她的孩子都要比同齡的孩子更加健康、更加優(yōu)秀。每當(dāng)其他家長們向她請教方法時(shí)，她給出的建議都是：多讀幾本家庭教育的書籍。

的確，在成長的每一個(gè)階段，孩子都會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題，家長要想順利解決這些問題，了解孩子的行為，了解孩子的心理，最好的辦法就是去各類家教書籍中尋找答案。

也許有些家長并不認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)，他們會(huì)說：孩子所出現(xiàn)的問題，家教書中并不一定會(huì)有所涉及，再說，孩子與孩子是不同的，如果家長們都按書中所寫的去教育孩子，那教育出來的孩子豈不都會(huì)是一個(gè)樣子了嗎？

作為教育工作者，我深信，任何一本書都不可能把孩子成長過程中所出現(xiàn)的問題都涉及到。但家長卻可以用書中所提供的教育理念，根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)，對孩子進(jìn)行靈活、科學(xué)的教育。

事實(shí)上，家教理念真的很重要。例如，以前的家長都堅(jiān)持“我是老子，你必須聽我的”的家庭教育理念。隨著社會(huì)的發(fā)展、時(shí)代的進(jìn)步，現(xiàn)在的家長們已經(jīng)漸漸認(rèn)識(shí)到了這種理念的危害性，因此，它逐漸被“理解、尊重、溝通”等理念所替代。

但是，在現(xiàn)代家庭里，仍然有很多家長在延續(xù)錯(cuò)誤的家庭教育理念。在此，我權(quán)且將最常見的幾種錯(cuò)誤的教育理念列舉出來，供家長們借鑒。

1． 我不是老師，我不懂教育。

很多家長都認(rèn)為，教育是學(xué)校的事，自己不是老師，所以可以不懂教育。其實(shí)，持有這種觀點(diǎn)的家長顯然是在推卸責(zé)任。美國一位著名教育學(xué)家就曾指出，教育不應(yīng)該在學(xué)校由教師開始，而應(yīng)該在家庭里由父母開始。

從孩子出生之日起，不管父母有沒有意識(shí)到，我們都在擔(dān)任著孩子合格或者不合格的老師。因?yàn)橛變浩诤⒆拥哪７铝O強(qiáng)，我們隨時(shí)隨地都是孩子的榜樣，我們的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。又因?yàn)橛變浩诤⒆优c家長朝夕相處的時(shí)間最長，所以，往往家長為孩子提供一個(gè)什么樣的成長土壤，孩子就會(huì)成長為什么樣的人。因此，家長不要完全把教育的責(zé)任推向?qū)W校，理應(yīng)自己多學(xué)習(xí)一些正確的、科學(xué)的家教理念與家教方法。