◎引領(lǐng)孩子快樂學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)是每個適齡孩子必做的事情。但有調(diào)查顯示，只有6%的孩子感覺學(xué)習(xí)是件快樂的事情；而94%的孩子認(rèn)為學(xué)習(xí)是讓人心煩和不快樂的，他們所希望的就是放假休息，或者是上電腦課、科學(xué)課和體育課。面對這種現(xiàn)象，確實(shí)值得人們深思，為什么大多數(shù)的孩子都認(rèn)為學(xué)習(xí)是件不快樂的事呢？
一位兒童心理學(xué)家曾說：“孩子厭學(xué)，主要是覺得‘學(xué)習(xí)是一種痛苦’。為什么學(xué)習(xí)被孩子視為痛苦？其原因在于父母把學(xué)習(xí)和考試、分?jǐn)?shù)扣上必然的關(guān)系，每天不停地催促孩子去學(xué)習(xí)?！?/p>
事實(shí)也確實(shí)如此，如果孩子能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)中，他就會覺得學(xué)習(xí)是無比快樂的事情。但是，父母總是逼著孩子學(xué)習(xí)，就容易讓孩子覺得學(xué)習(xí)是件煩人的事。特別是學(xué)習(xí)時(shí)間一長，孩子就會感覺坐立不安，總想著出去玩會兒，根本就不能靜下心來學(xué)習(xí)。這時(shí)，孩子的心早就脫離了所學(xué)內(nèi)容飛到了窗外。
讓孩子愛上學(xué)習(xí)，就要讓孩子把獲得新知當(dāng)成一種需求。父母在教育、引導(dǎo)孩子的方法上需要一定得技巧，不要讓孩子感到厭煩，要善于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)欲望，讓孩子在不知不覺中把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件開心而快樂的事。
引導(dǎo)一：父母要成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣
作為和孩子朝夕相處的父母，父母的言傳身教對孩子起著潛移默化的影響，那些音樂世家、書香門第就是最好的例子。俗話說，身教重于言教，如果孩子平時(shí)都不曾見過父母學(xué)習(xí)的身影，父母對孩子學(xué)習(xí)興趣的教育就會大打折扣。如果媽媽是個酷愛文學(xué)的人，孩子經(jīng)常看到她伏案讀書，孩子自然會主動地向媽媽學(xué)習(xí)，以媽媽為榜樣。
引導(dǎo)二：將游戲?qū)雽W(xué)習(xí)
任何孩子都對游戲充滿了濃厚的興趣，因?yàn)樗麄冇X得游戲好玩。同樣的道理，如果把學(xué)習(xí)變成“好玩”的事情，孩子們也會像熱衷于游戲一樣，每天主動拿出固定的時(shí)間來學(xué)習(xí)。
小凡的語文成績較差，閱讀水平較低，但他就是不愛讀書。對此，媽媽哄過他、罵過他，甚至還打過他，可他就是不愛學(xué)。于是，媽媽就將晚飯后一小時(shí)定為全家朗讀比賽的時(shí)間。媽媽讓小凡每天從《二年級課外拓展閱讀》上選一篇短文，三人輪流進(jìn)行朗讀，媽媽還教小凡學(xué)著用錄音機(jī)進(jìn)行錄音，然后三人一起聽著錄音帶，看著文字進(jìn)行校對，讀錯一處扣1分。小凡覺得這個游戲特別有趣，為了獲得第一名，他特別專注。隨著閱讀量的不斷增加，小凡的學(xué)習(xí)興趣濃了，成績明顯提高了，朗讀時(shí)流利而有感情。
讓孩子愛上學(xué)習(xí)并不是很困難的事，關(guān)鍵要看父母怎樣去引導(dǎo)。愛玩是每個孩子的天性，父母可以巧妙地利用這一點(diǎn)，將“游戲”導(dǎo)入孩子的學(xué)習(xí)，去激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。
引導(dǎo)三：幫孩子找到讀書的黃金時(shí)間
青青很不愛學(xué)習(xí)，媽媽強(qiáng)制她學(xué)習(xí)時(shí)，她會瞅瞅天花板、看看臺燈、擺弄一下鉛筆，時(shí)間就這樣一點(diǎn)點(diǎn)浪費(fèi)了。
媽媽對青青的這種學(xué)習(xí)狀態(tài)很不滿意，于是她時(shí)時(shí)刻刻尋找讓孩子愛上學(xué)習(xí)的方法。有一天，媽媽發(fā)現(xiàn)青青洗完澡后精神特別好，學(xué)習(xí)勁頭也很大。于是，每天晚上媽媽都會讓青青先洗澡，再做功課。經(jīng)過很長一段時(shí)間的實(shí)驗(yàn)，媽媽發(fā)現(xiàn)孩子的成績提升了很多，更重要的是，青青不再認(rèn)為學(xué)習(xí)是件痛苦的事了。
讓孩子在狀態(tài)最好的情況下學(xué)習(xí)，不僅能提高孩子的學(xué)習(xí)效率，還會讓孩子逐步愛上學(xué)習(xí)。父母可以做個有心人，讓孩子把每天每件事的開始和結(jié)束時(shí)間都記下來，一周后，根據(jù)記錄表和孩子一起研究，每天效率最高的那段時(shí)間便是孩子學(xué)習(xí)的黃金時(shí)間。
引導(dǎo)四：用目標(biāo)激發(fā)孩子去學(xué)習(xí)
小軍和小華是好朋友。小軍的英語很棒，小軍告訴小華：“我的爸爸是外交官，我長大了也想當(dāng)個外交官，所以我英語課上得特別認(rèn)真。”
小華回家后無意中與媽媽談及此事，言語中全是羨慕。媽媽問小華，你的理想是什么呢？小華竟然無從回答。這時(shí)媽媽適時(shí)地引導(dǎo)他：“小軍已經(jīng)有人生目標(biāo)了，其實(shí)你也可以向他學(xué)習(xí)呀?！毙∪A很是驚訝，自己的英語成績并不好，怎么可能成為外交官呢。媽媽鼓勵他說：“英語只是一門語言，只要你用心學(xué)，一定能學(xué)好。”媽媽的一席話讓小華很是心動，也很想試一試。于是，在媽媽的鼓勵和好朋友的幫助下，小華樹立了學(xué)好英語的信心。在學(xué)期末的校園風(fēng)采英語大賽中，兩個人都獲得了一等獎。
當(dāng)孩子不喜歡學(xué)習(xí)或打算放棄某一學(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí)，父母不妨用目標(biāo)去激勵孩子，這就需要父母幫助孩子樹立理想，在目標(biāo)的引領(lǐng)下，孩子會覺得付出點(diǎn)辛苦是值得的。
引導(dǎo)五：甘拜孩子為師
軒軒不愛背古詩，可學(xué)校里有古詩誦讀這門課，媽媽想了一個甘拜兒子為師的辦法。放學(xué)回家的途中，媽媽啟發(fā)孩子和她一起比賽背誦古詩，看誰背得多。媽媽故意背錯?《春曉》里的一句詩，軒軒馬上就指出媽媽的錯誤。
“看來媽媽年紀(jì)大了，要不從今天起我拜你為師，每天教我兩首古詩，你愿意嗎？”媽媽真誠地問兒子，軒軒連忙點(diǎn)頭答應(yīng)了。為了當(dāng)好這個小老師，軒軒每天都會主動地閱讀和背誦。再后來，媽媽會問軒軒，“這首古詩是誰寫的？”“這首詩的意思是什么呀？”這位小老師又開始關(guān)注詩的作者、朝代和詩的注解了。半年下來，她的“小老師’竟成了班上懂得最多的“詩大王”了。
奶奶的普通話不標(biāo)準(zhǔn)，于是媽媽就讓軒軒教奶奶學(xué)說普通話。每天軒軒都會很有感情地朗讀，他成了家里最嚴(yán)厲的老師，奶奶在他的幫助下，普通話水平提高了很多。
有時(shí)，父母向孩子請教，會極大地提高他的學(xué)習(xí)興趣與熱情，更會很好地激發(fā)他認(rèn)真專注的程度。所以，父母不妨創(chuàng)造機(jī)會拜孩子為師，如果有信心和孩子一起學(xué)習(xí)，這對孩子是一個極大的鼓勵，同時(shí)也會增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)的信心。
引導(dǎo)六：創(chuàng)造讓孩子展示的機(jī)會
小萱是個能歌善舞的女孩，每次都積極參加各級各類的比賽，她成了校園里的小明星，獲得了很多稱號，如“講故事大王”“金話筒”“紅舞鞋”等。而和小萱在一起學(xué)習(xí)跳舞的小雨從來不參加任何活動，有次在媽媽的一再叮囑下報(bào)了名，可到了舞蹈比賽那天，她在后臺急得直哭鼻子，媽媽問她怎么了，小雨膽怯地說：“我怕，下面有那么多人……”
小萱在旁邊聽見了，就拉起她的手說：“我陪你上臺吧，其實(shí)根本就不用怕，就像平常咱們練習(xí)時(shí)一樣?！蹦翘?，在小萱的幫助下，小雨第一次走上了舞臺，雖然很緊張，表演得也不是很出色，但是，回家的路上小雨對媽媽說：“我下次就不會再怕了，也不用小萱陪我了，我自己也一定能行?！?/p>
因此，發(fā)現(xiàn)、了解并培養(yǎng)孩子的興趣之后，父母可千萬別忘了給孩子創(chuàng)造展示的機(jī)會，例如家里有人過生日時(shí)，鼓勵孩子表演節(jié)目，積極參加學(xué)校組織的各種比賽或活動……孩子在展示中既能收獲一份自信，也能學(xué)會取長補(bǔ)短，還能體驗(yàn)并享受這個參與的過程。對于上進(jìn)心強(qiáng)的孩子來說，能更好地激發(fā)她的學(xué)習(xí)興趣與熱情。
綜上所說，只有當(dāng)孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了真正的興趣，他才會聚精會神，才會孜孜不倦。興趣會使孩子對某一事物的鉆研、探索達(dá)到入迷的程度，也會使他們堅(jiān)持不懈、廢寢忘食，還會使孩子才思敏捷，能力非凡。
●愛的叮嚀
您要做一個教育孩子的有心人，在日常生活中，仔細(xì)地觀察您的孩子，從一舉一動、一言一語中去發(fā)現(xiàn)孩子的興趣。對于孩子的興趣愛好，您要竭力去培養(yǎng)，使它結(jié)出豐碩的果實(shí)。
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