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·深入探索公共教育模式的實(shí)現(xiàn)。

·回顧學(xué)校特別選舉，思考當(dāng)選及落選原因。

·虛心接受批評(píng)，努力將反對(duì)者轉(zhuǎn)變?yōu)橹С终摺?/p>

·詳細(xì)列舉教育質(zhì)量和教育課程的優(yōu)點(diǎn)所在，以便更加準(zhǔn)確地將學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)榉仙鐣?huì)需要的知識(shí)。

3. 教師培訓(xùn)、品行及忍耐力：

·考察教師道德水準(zhǔn)及關(guān)鍵時(shí)刻的表現(xiàn)。

·研究教師人員變動(dòng)、崗位終身制及部門機(jī)構(gòu)。

·確定教師培訓(xùn)資源及教師在職授課材料。

·探索可以保持學(xué)生、家長(zhǎng)及學(xué)校之間互動(dòng)和共享的方式方法。

·培育獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)教師的出色表現(xiàn)和成績(jī)以及專業(yè)化提升予以獎(jiǎng)勵(lì)。

4. 公共部門與私營(yíng)實(shí)體相結(jié)合：

·目前的學(xué)習(xí)資源和教育方向。

·分析目前學(xué)校贊助項(xiàng)目的成功之處。

·決定與合作伙伴的合作視角。

·推薦經(jīng)濟(jì)團(tuán)體及居民全體為學(xué)校教育作出貢獻(xiàn)。

·團(tuán)結(jié)一切可以為學(xué)校教育提供支持的對(duì)象，包括教師和學(xué)生。

5. 學(xué)區(qū)之未來(lái)：

·研究學(xué)區(qū)所需之教育資源，以便保證學(xué)區(qū)的生存和未來(lái)的發(fā)展。

·積極鼓勵(lì)學(xué)區(qū)發(fā)展理念之確立和執(zhí)行。