不一樣的態(tài)度，不一樣的效果
一次，我回家后，見小語和小松在開心地看動畫片，書包扔在沙發(fā)上，顯然，他們還沒有做家庭作業(yè)。
“把電視關(guān)了，去寫作業(yè)！”我沖著孩子說。孩子乖乖地關(guān)了電視。
我在書房一邊準(zhǔn)備明天上課的內(nèi)容，一邊監(jiān)督他倆寫作業(yè)。小松有些著急，作業(yè)寫得很潦草，我的火氣一下就上來了：“你現(xiàn)在知道著急了，放學(xué)那么長時(shí)間了，你為什么不先寫作業(yè)？”
最初，小松沒說話，低著頭寫作業(yè)。我以為他沒聽進(jìn)去，接著說：“自從上學(xué)以來，寫作業(yè)這個(gè)問題，我提醒你多少次了？”
“我不做了。”小松也開始賭氣，把本子推到一邊。
“不行，不做完就不能去睡覺?！蔽议_始威脅孩子，在我的威脅下，小松哭著寫完了作業(yè)，一直寫到晚上十一點(diǎn)多。我和小松都有點(diǎn)身心疲憊。
第二天，我回家后，見孩子正在書房里安靜地做作業(yè)，這讓我的心里很安慰，我高興地夸獎孩子們的進(jìn)步，他們很快寫完作業(yè)，還說要再看會課外書，這樣的情況還真是少見。那一天，家里充滿輕松愉快的氣氛。
其實(shí)，在孩子作業(yè)數(shù)量差不多的情況下，速度和質(zhì)量與家長的態(tài)度和家庭的氛圍有很大關(guān)系。你的心態(tài)好，孩子也會更快樂地成長。
親子感悟
跟孩子相處時(shí)，家長有時(shí)難免失去耐心，變得急躁。如果你也存在這樣的情況，那就要增強(qiáng)心理素質(zhì)，在孩子出現(xiàn)突發(fā)事件時(shí)調(diào)整好心態(tài)，找到正確的解決途徑，摒棄錯(cuò)誤的粗魯教育。好心態(tài)才會鑄就優(yōu)秀的孩子。
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