【報考案例】
小單的高中學習偏科比較嚴重，只有化學一科學得非常好，其他各科的成績都不是很好。因為對他來說，偏算法的數(shù)學和物理科目比較難學，靠大量記憶的英語和語文也不太擅長，而化學科目剛好兼具了文科和理科的學科特點，在掌握規(guī)律的基礎上還需要一定的記憶?；瘜W科目的這個特點剛好與小單的學習風格很吻合，因此他的化學成績一直很好，甚至在全國高中生化學競賽中還獲得了省里的二等獎。
在高考結(jié)束選擇專業(yè)的過程中，小單把所有學校的第一志愿專業(yè)都填成了化學，因為他覺得他特別喜歡學習化學，而且優(yōu)異的化學成績也確實給他帶來了巨大的信心。他堅定地覺得自己將來要從事化學方面的工作，于是他就選擇了化學專業(yè)。最后他如愿以償?shù)乇灰凰髮W的化學專業(yè)錄取了。
他進入大學以后，發(fā)現(xiàn)大學化學專業(yè)知識的內(nèi)容比高中龐雜得多，難度也大了很多，同時化學專業(yè)也涉及大量的數(shù)學知識，這讓他感覺壓力很大。還有一點就是化學專業(yè)的學習需要做大量的化學實驗，需要常年接觸有毒有害物質(zhì)，對身體健康有一定的危害，而且這個問題在工作以后會變得更加嚴重，許多化工廠的防護措施都很差，畢業(yè)生到化工廠工作，健康會受到很大影響?？斓疆厴I(yè)的時候，小單變得很困惑，他不知道自己是不是應該從事與化學相關(guān)的工作，可是如果不做化學方面的工作，他又能做什么呢？
【案例解析】
小單之所以選擇化學方面的專業(yè)，是因為他犯了一個許多考生都容易犯的錯誤，叫做“興趣至上”。
其實這里說的“興趣”并不是經(jīng)過專業(yè)評估的、穩(wěn)定的職業(yè)興趣，而是高中生從自己的日常學習中總結(jié)出來的一些表層的、不穩(wěn)定的課程喜好。
小單之所以以為自己對化學很感興趣，是因為高中課程的學習范圍很狹窄，只限定在數(shù)學、語文、外語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理等科目上，而這些科目并不能代表全國高校上百個本科專業(yè)，從高中階段學習的有限的科目當中選擇未來的專業(yè)必然是狹隘的。
另外，高中化學學得好，或者化學老師喜歡他，甚至在化學競賽中獲得獎項，也并不能代表他已經(jīng)在化學方面具備了穩(wěn)定的興趣特征，更不能說明他未來做真刀真槍的化工類的工作就一定合適。在實驗室里興高采烈地做過化學實驗，不代表就能在充滿有毒氣體的化工廠車間工作還會很開心。高中生對某一學科的一時興趣，不能保證他學習四年這個專業(yè)仍然感興趣，更不能保證他能一輩子做化學方面的技術(shù)類或科研工作。
有的學生因為喜歡某個老師的課，高考報考就選擇了對應的專業(yè)，有的學生受某個重要人物，比如親戚或者公眾人物的影響而對某個學科產(chǎn)生了興趣，甚至有的學生只是由于癡迷互聯(lián)網(wǎng)就打算學計算機專業(yè)，這都是不可取的。
【專家建議】
不可否認，興趣是高考報考中最重要的因素，有興趣總比沒有興趣好得多。但是我們必須看到，中學生的興趣往往是比較狹窄和表層化的，還并不是穩(wěn)固的職業(yè)興趣，而且這樣的興趣會給他帶來什么樣的職業(yè)生活，中學生并不了解。這種所謂的“興趣”是不能夠拿來作為高考報考依據(jù)的。
對興趣的探索，可以借助專業(yè)化的測評來完成，這種方式比通過日常學習來判斷自己的興趣更為科學和準確。測評切忌使用那些網(wǎng)站上的免費測評，專業(yè)測評機構(gòu)的專業(yè)測評工具才靠得住，而且測評的關(guān)鍵不僅包括測評結(jié)果的客觀性，還包括對測評結(jié)果的解析。這就好比化驗單只能反映人體物理指標的變化，醫(yī)生對這種變化的分析更加重要一樣。有了測評結(jié)果和測評分析，就能更容易判斷孩子的興趣是否可以作為專業(yè)選擇的依據(jù)。
因此，家長在幫助孩子進行高考報考時，一定要充分幫助孩子分析他的興趣，通過調(diào)研判斷他的興趣是否能夠持續(xù)，切不可從日常生活和學習中提煉所謂的“興趣”，這樣的判斷很容易偏頗。
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