一位名叫蘇兒的小女孩，想要瑪麗手中的黃瓜，所以她辯稱瑪麗必須放棄那條黃瓜，因為莉莎（第三位小女孩）想要它。但是蘇兒的話引發(fā)了一場沖突，雙方互相爭辯該如何滿足莉莎的需求（事實上莉莎自己并不想要黃瓜）。瑪麗提出了一個退讓的建議，但是蘇兒不同意：
瑪麗：我把它切成兩半，一半給莉莎，一半留給我自己。
蘇兒：但是莉莎要一條完整的黃瓜！
于是瑪麗想出了另一個具有創(chuàng)造力的想法，但蘇兒仍拒絕：
瑪麗：但是我給她的是完整的半條黃瓜啊。
蘇兒：不，那不算是。
瑪麗：是的，那是完整的半條黃瓜。
蘇兒：我要給莉莎的是完整的半條黃瓜，我要給莉莎的是完整的一整條黃瓜，完整的一條。
就在這時候，莉莎從和蘇兒的聯(lián)盟中撤退了出來，她自我滿足地對蘇兒說道："那么就假裝你給我的是一整條吧！"
然而男孩的互動就全然是另一種局面，雖然同樣為了一條黃瓜而爭執(zhí)。當尼克見到凱文有一條黃瓜，他為自己去爭取它：
尼克：（尖叫）凱文，{A1}！我要切！我要切這條黃瓜！它是我的！
就像蘇兒一樣，尼克也將第三位小孩牽扯進來：
尼克：（對喬伊呼叫）凱文不讓我切這條黃瓜。
喬伊：噢，我知道了！我會從他那兒奪過來給你。這真是個好主意。
結(jié)果，男孩之間的沖突持續(xù)了好久，幾乎是女孩的兩倍半的時間。而且最后演變?yōu)槟峥撕蛦桃烈约澳峥撕蛣P文雙邊的爭執(zhí)。
謝爾登比較男孩和女孩在這個事件中的差異時指出，在大部分的時候，女孩們會以妥協(xié)和逃避的方式，來緩和彼此間的沖突，并維護和諧的關(guān)系。在男孩之間，沖突則持續(xù)較久，因為他們總是有較多的堅持，訴諸種種規(guī)則，甚至是暴力上的威脅。然而，當我們說男孩和女孩各有其運用某種策略的傾向時，并不意味著他們就毫無使用另一種策略的可能。例如男孩有妥協(xié)的時候，而女孩也有企圖使用身體侵犯的時候。女孩有時也會像男孩一般，奮力想要掌握整個局勢。當蘇兒說錯話（"我要給莉莎的是完整的半條黃瓜"）之后，她趕緊矯正說："我要給莉莎的是完整的一整條黃瓜。"這口誤揭露了她真正在意的，并非是獲得多大部分的黃瓜，而是誰決定如何去處理這道菜。
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