在瑞典的25天時(shí)間里，我參觀了七所華德福幼兒園，兩所華德福小學(xué)，一所普通的幼兒園。還參觀了活力生態(tài)農(nóng)場、人智學(xué)社區(qū)、特殊需要人才培訓(xùn)中心。其中在愛迪特幼兒園4天，在若妮特幼兒園5天，在安娜斯蒂娜的幼兒園4天，還參加了兩天的瑞典華德福幼兒教師大會(huì)。
愛迪特的幼兒園有4個(gè)班級(jí)，兩個(gè)托兒班，孩子年齡1~3歲，兩個(gè)幼兒班，孩子年齡3~7歲，瑞典小學(xué)入學(xué)年齡是7歲。幼兒園總共25個(gè)孩子，7位成人，其中4位是主班老師，兩位配班老師，一名廚師。廚師早上7點(diǎn)15分上班，照看早來的孩子。主班老師7點(diǎn)45分上班，下午2點(diǎn)半下班。配班老師來得晚，離園也晚。
若妮特的幼兒園，29個(gè)孩子，4個(gè)班級(jí)。兩個(gè)托兒班，每班4個(gè)孩子。兩個(gè)幼兒班，一個(gè)班10個(gè)孩子，一個(gè)班11個(gè)孩子。每班僅一位老師，全園只有四位老師和一位廚師。幼兒園已經(jīng)滿園，有幾十個(gè)孩子在等待入園的名單上。
安娜斯蒂娜的幼兒園就一個(gè)班，15個(gè)孩子，一位老師，一位配班，一位廚師。
我問托兒班的夏娃老師，一個(gè)人帶幾個(gè)孩子合適？她說最理想的是三個(gè)孩子，左手一個(gè)，右手一個(gè)，腿上再坐一個(gè)，而現(xiàn)在她帶的是4個(gè)孩子。愛迪特認(rèn)為，有經(jīng)驗(yàn)的老師最多能帶5個(gè)托兒班的孩子。華德福幼兒園的比例通常是：三個(gè)1歲左右的孩子配一個(gè)老師，五個(gè)2歲左右的孩子配一個(gè)老師，七個(gè)3歲孩子左右的孩子配一個(gè)老師，4歲以上的孩子，12~14個(gè)孩子有一位老師和一位配班。
我發(fā)現(xiàn)托兒班的老師寧可一個(gè)人帶4個(gè)孩子，也不愿兩個(gè)人帶8個(gè)孩子，他們覺得孩子人數(shù)少，教室安靜些。愛迪特說越小的孩子不僅需要越多的照顧，也需要成人更多的關(guān)注，孩子還不懂與其他人分享老師的感情，他們想要獨(dú)占老師的愛。尤其3歲以下的孩子，一個(gè)老師不能照看太多的孩子。一個(gè)孩子占有的平均空間不能少于7平方米。
在愛迪特的幼兒園，孩子們來園后，先是室內(nèi)自由游戲和主課，然后是收拾玩具、晨圈。晨圈結(jié)束后，孩子們?nèi)匀蛔诘靥荷?，值日生去拿蘋果，老師當(dāng)著孩子的面，把蘋果切成幾塊，不削皮，孩子們也不用洗手，值日生把切好的蘋果分給大家。10點(diǎn)半是午餐時(shí)間，午飯后，教室的地板上鋪張羊毛毯，孩子們就躺在上面休息20分鐘。11點(diǎn)半孩子們戶外活動(dòng)，下午2點(diǎn)半離園之前，孩子們還要吃點(diǎn)心。個(gè)別孩子4點(diǎn)才能離園，由配班老師負(fù)責(zé)。
在若妮特的幼兒園，7點(diǎn)半孩子可以入園，正式入園時(shí)間是8點(diǎn)，自由活動(dòng)和主課結(jié)束后，大約9點(diǎn)40分晨圈，10點(diǎn)10分是上午點(diǎn)心，然后孩子們到戶外活動(dòng)，約11點(diǎn)40分午飯。12點(diǎn)半先講故事再休息。1點(diǎn)鐘孩子們起床出去玩，直到下午2點(diǎn)半家長來接。
我參觀的所有幼兒園，老師的年齡都偏大，比如愛迪特的幼兒園，老師年齡為：62歲、60歲、58歲、45歲，配班老師年齡為：57歲、20歲，廚師43歲。若妮特的幼兒園，有兩位老師年齡50歲以上，一位45歲以上，一位35歲以上。愛迪特說幼兒需要年齡大的人來做老師，因?yàn)楹⒆有枰獘寢尩谋Ｗo(hù)；中學(xué)生需要年輕人做老師，因?yàn)橹袑W(xué)生需要朋友。
愛迪特幼兒園20歲的配班是位小伙子，愛迪特對(duì)他很滿意，但也只允許他工作一年。她說年輕人要經(jīng)歷社會(huì)，去面對(duì)各種不同的人和事物，這樣才能成長，才能選擇自己未來的道路。如果最終這位小伙子仍然愿意做幼兒園老師，他將非常出色。
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