品 悟
著名幼教專家蘇霍姆林斯基說過：“兒童高尚的心靈是在勞動中逐漸培養(yǎng)起來的。對于兒童來說，體力勞動不僅能獲得一定的技能和技巧，而且還給兒童一個豐富的思想世界?！睂⒆舆M(jìn)行勞動教育，其意義并不僅僅在于勞動本身，還在于能促進(jìn)孩子身心各方面的全面發(fā)展。蘇霍姆林斯基曾指出，勞動主要是雙手的勞動，手的發(fā)展有利于整個機體的發(fā)展，尤其能促進(jìn)腦的發(fā)展。在幼兒力所能及的情況下，家長循序漸進(jìn)地對幼兒進(jìn)行早期勞動能力的培養(yǎng)，如扣扣子、穿衣服、系鞋帶、洗襪子等，可以鍛煉幼兒手指的靈活性和手眼的協(xié)調(diào)能力。還可通過幫媽媽拿水杯、摘菜葉、拿掃把、提生活用品等勞動，促進(jìn)孩子肌肉、骨骼的發(fā)育，協(xié)調(diào)各種生理器官活動。
洗襪子——孩子手腦并用的游戲。洗襪子就是一場小孩子的游戲，雖是游戲，在這個過程中卻能讓孩子的各方面得到鍛煉。孩子雖小，剛學(xué)洗衣服，手腳不協(xié)調(diào)，不懂洗衣服的章法，常常弄得滿身是水，甚至連鞋襪、地板也弄濕了，但時間長了，次數(shù)多了，手腳就協(xié)調(diào)了，洗衣服的技能也就提高了，就不再往身上、地上弄水了。家長千萬別小看這一點點變化。通過洗衣服孩子身體得到了鍛煉，協(xié)調(diào)能力提高，自己解決問題的能力也提高了。表面上看是手腳協(xié)調(diào)了，技能提高了，不往地上、身上弄水了，其本質(zhì)是什么呢？怎么洗得干凈？洗衣粉該怎么撒？孩子的大腦在洗衣服這個過程中得到了鍛煉。
襪子——發(fā)展思維智力的手段。手腦并用的勞動訓(xùn)練，是發(fā)展思維智力的良好手段。因為孩子參加諸如洗襪子、洗碗、疊被子等家務(wù)時，需要用手觸碰襪子、碗碟和被子等東西，用腦去思考如何洗才能干凈、如何疊才能疊整齊等，這些刺激的增多，會使得孩子的腦細(xì)胞在數(shù)量和體積方面都得到充分的發(fā)育，對智力發(fā)展有很好的促進(jìn)作用。事實也是這樣，從小就做家務(wù)、愛勞動的孩子，長大后不僅能吃苦耐勞，而且有才干，在智力上表現(xiàn)得更加聰慧。
溺愛是吞噬孩子美好心靈的蛀蟲，嬌寵是不良品德的溫床。父母不宜嬌慣溺愛孩子，若想孩子能夠自己照顧自己，一定要有培養(yǎng)孩子自理的意識和能力。洗襪子，是孩子做家務(wù)的內(nèi)容之一，讓孩子從洗襪子開始生活自理的路程吧。
對于孩子而言，生活就是游戲，做家務(wù)無疑也是孩子的游戲。當(dāng)孩子滿手肥皂搓洗自己的襪子時，勞動的觀念正慢慢進(jìn)入他們幼小的心靈。而洗完襪子后父母贊許的眼神、恰到好處的鼓勵，帶給孩子的快樂和成就感無疑也讓他們體會到了勞動的樂趣。所以，父母不要因為孩子是獨生子女就千般溺愛，萬般小心，對家務(wù)活大包大攬，不讓孩子動手，剝奪孩子勞動的權(quán)利，或者以孩子應(yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí)為由，不讓孩子做家務(wù)。恰恰相反，讓孩子做分內(nèi)的事情，分擔(dān)一些家務(wù)，不僅能讓孩子的大腦得到休息，鍛煉孩子的動手能力和解決問題的能力，還能培養(yǎng)孩子的自信心和責(zé)任心。更重要的是，教給孩子生存的本領(lǐng)，將為他自立于社會，自立于人生奠定良好的基礎(chǔ)。
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