我們看一個來自于現(xiàn)實中的報告:北京組織了一些幼教專家專門到北京朝陽區(qū)一家幼兒園展開心理測試,其中有一道題目是這樣的:“一個小妹妹發(fā)燒了,她冷得直哆嗦,你愿意借給她外套穿嗎?”結(jié)果半天無人應(yīng)答。當老師點名讓學(xué)生作答時,第一個孩子說:“病了要傳染的,她穿了我的衣服,那我也該生病了,我媽媽還得花錢?!钡诙€孩子則說:“我媽媽不讓,我媽媽會打我的?!钡谌齻€孩子說:“給我弄臟了怎么辦?”第四個孩子說:“怕弄丟了。”結(jié)果多半以上的孩子都以各種借口拒絕了借衣服讓生病的小妹妹穿的請求。這些孩子的回答著實讓人心寒,后來一位幼兒園老師對這種結(jié)果實在是心有不甘,于是將自己4歲的兒子叫來,問道:“一個小朋友沒吃早點,餓得直哭,你正在吃早點,你該怎么做呢?”見兒子沒有反應(yīng),她又引導(dǎo):“你給他吃嗎?”“不給!”兒子想都不想。媽媽見狀又展開引導(dǎo):“可是,那個小朋友都餓哭了呀!”兒子竟答:“他活該!”這份報告中記錄的這些孩子如此冷漠、如此缺乏愛心,真令人難以置信。
有同情心是人的一種優(yōu)良品質(zhì),是一種有素養(yǎng)的表現(xiàn),并不僅僅是一種情感。它能夠讓我們想到人類共同的事情,反抗那些無謂地分裂人們的東西,當“同情心”融入到一個人的血液之中的時候,他就不會居高臨下、漠視眾生、排斥異己,而是充滿了善良、理解和豁達。
成長鏈接:如何讓孩子具有同情心
蘇霍姆林斯基說:“當兒童不是通過理性分析,而是天然地從內(nèi)心中體察到別人的痛苦時,我們才能心安理得地說,我們在他們身上培養(yǎng)出了最重要的品質(zhì),那就是對人們的愛?!蹦敲?,對于現(xiàn)在的獨生子女來說,家長又當如何培養(yǎng)他們的同情心呢?
●不要太過溺愛孩子?,F(xiàn)在大多數(shù)家庭只有一個孩子,家長對自己的孩子都視若掌上明珠,凡孩子提出的要求一定給予滿足,這樣長期縱容孩子,容易讓孩子變得嬌慣和自私自利,不會對別人付出自己的同情心和愛心。
●讓孩子對各種生命充滿敬畏。愛心源自對生命的敬畏之情。弘一法師在圓寂之前,再三叮囑弟子將他的遺體裝龕時,要在龕的四個角下各墊上一個碗,碗中盛水,以免螞蟻、蟲子之類爬上遺體之后,在火化尸體時被無辜燒死。弘一法師對生命的慈悲心腸的確令人感動。
豐子愷也曾勸告小孩子不要隨意地用腳去踩踏螞蟻,不要用火燒死或是用水淹死螞蟻。他覺得他勸告孩子的做法不僅僅是對生命的憐憫,更是害怕小孩子那一點點殘忍之心逐漸膨脹擴大,以至于日后駕著飛機裝著炸彈去炸無辜的貧民都不感到可怕。