毫無疑問，這個模型背后的動力就是我對教育成本的綜合分析。而巧合就是父母支付完孩子的教育費用后，他們會將自己的資金重新放到退休規(guī)劃上。當(dāng)他們開始這樣做時，他們的投資在本質(zhì)上也是系統(tǒng)化、積極的。這些都是主要的事情，因為突然人手中有了可以作出這些決策的錢。我重復(fù)一下，這都是巧合，確實是很重要的巧合。這是人生中第一次，大部分人在子女教育結(jié)束后意識到自己有了不少積蓄，而這些錢是和教育費直接相關(guān)的。
一直以來，教育費的上漲速度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)快于通貨膨脹率或標(biāo)準(zhǔn)化的收入水平，所以這個因素不能小視。每個孩子的教育支出、住房支出、生活支出都是一筆不小的錢。我在2002 年的報告中有一個合適的例子，這個例子介紹了兩個孩子上加利福尼亞州薩克拉門托州立大學(xué)所需的費用，以及在學(xué)校的住宿費，二者相加超過144 000 美元。這對兩個孩子來說，是一個相對較輕的負(fù)擔(dān)。不過有關(guān)的數(shù)字，還是有其意義的。人一般在這一開支上都有煩惱，但這并不能阻止人為此產(chǎn)生開支。反而父母有熱情為孩子的教育和進一步的成長付錢。就這樣，他們想盡辦法付清了這些費用。
第一次將這個概念介紹給我的聽眾時，我總是提起一個獨有的激勵方法，它對我的事業(yè)有不小的幫助。這個類比是以前一個跟我做業(yè)務(wù)的經(jīng)理，用來刺激銷售的。他的名字是喬?柴爾德瑞，他是我在愛德華茲父子公司的經(jīng)理。喬鼓勵大家買好車，或者買好房，即使知道那些開銷超過了我們的支付能力，他仍然不斷地鼓勵我。說句馬后炮的話，他的想法其實不復(fù)雜。他相信如果不得不努力工作來獲得更好的生活，我們會努力去做。除此之外，我認(rèn)同他的方法，他是對的。我更加努力工作了，因為我知道我必須這樣做。那個簡單的觀察結(jié)果在這里也適用。
類比并不完美，但是同樣的原則也適用于父母和大學(xué)教育。他們通過自己的方式賺到了上大學(xué)需要的錢。對有些人來說，這可能意味著家庭預(yù)算的緊縮，或需要找一個更好的工作。不過，不管父母們用什么辦法實現(xiàn)目的，他們總是有決心，想盡一切辦法來承擔(dān)這種開支。因為他們知道自己別無選擇。他們承擔(dān)了額外的責(zé)任，而他們也找到了解決這個問題的辦法。
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