最近經(jīng)常見到很多沉迷于電腦的孩子，但是通過和這些孩子的談話會發(fā)現(xiàn)，問題都是緣自他們的父母。直到不久前，還有很多夫妻均要上班的家庭迫于無奈，把孩子交給爺爺奶奶照顧。但是，最近卻發(fā)現(xiàn)不少這樣的情況，就是在只有一人上班的家庭里，出現(xiàn)不合理分配做家務(wù)、照顧孩子的家庭分工，導(dǎo)致孩子身上出現(xiàn)了眾多問題。特別是很多年輕的夫妻們，過分執(zhí)著于自己的事業(yè)和愛好，于是在家庭生活中冷落了自己的孩子。
上面提到的“電腦爸爸”也是屬于這種情況。這樣的父親不但沒有關(guān)心正處于敏感年齡的孩子，而是沉迷于自己喜歡的電腦游戲當(dāng)中，對家庭視若無睹。如果原本應(yīng)該是一家之主的父親堅持大男人主義，堅持由媽媽來支撐整個家庭，那么媽媽自然會感到非常疲憊。當(dāng)孩子看到爸爸不理媽媽的勸告，也不和自己一起玩耍，那就會逐漸累積不滿及失落的情緒，最后受到爸爸潛移默化的影響，未來會表現(xiàn)出很強(qiáng)的獨(dú)占欲和暴力傾向。
正因?yàn)檫@樣，能讓情緒安定的身體接觸和對話集中力會出現(xiàn)在一個人情緒安定的時候。但是，孩子們一般都比大人更容易感到不安。這是因?yàn)?，孩子會覺得自己比大人還要不成熟得多，沒有能力應(yīng)對突發(fā)的危險狀況。當(dāng)然，孩子們也缺乏根據(jù)實(shí)際情況來應(yīng)變的能力。所以，父母要為孩子的情緒安定提供幫助。讓我們看看小學(xué)三年級生泰賢的例子。
小學(xué)三年級生泰賢在同齡的孩子中，算是比較懂事又善于表達(dá)的聰明孩子。在智力測驗(yàn)中，他也能名列前茅，是個智商很高的小孩。老來得子的泰賢父母只要是為了泰賢，便可以毫無保留地付出。特別是工作繁忙的媽媽，雖然自己已經(jīng)很勞累，但是每個周末都會抽出時間陪孩子去博物館或展覽會，下班之后也會親自檢查孩子的作業(yè)。但是，泰賢的媽媽很害怕學(xué)?；蜓a(bǔ)習(xí)班的老師找她，因?yàn)槔蠋焸兛偸钦f泰賢很不安分。由于懂得很多的知識，泰賢很喜歡在別人講話的時候插嘴，而且一旦開始講話后，就一定要把所有知道的東西全部講完才甘心。泰賢的這種個性經(jīng)常會打斷老師講解，破壞老師授課的氣氛。
在韓國集中力中心受教育的期間，泰賢也經(jīng)常表現(xiàn)出這些毛病。所以，我給了泰賢一本“雜念手冊”，讓他每一次在課堂上心生雜念或想講話的時候，就在這個本子里簡單地記錄幾句。這是為了控制他插嘴而妨礙他人交流，使他自己集中注意力的手段。
泰賢很小心地利用這本雜念手冊。在接受我的咨詢教育的過程中，如果想起了別的事情，他也會立刻拿出這個本子記一些東西，也不時地給我看一些在家里寫的內(nèi)容。但是，泰賢的“雜念”內(nèi)容非常單純。在這個本子里反復(fù)記著“媽媽抱”，有幾天甚至記下了“媽媽抱×10”、“媽媽抱∞”等。
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