烏鴉呱呱呱，
飛到廟堂的屋檐下，
飛到宮殿里的樹林間。
烏鴉呱呱呱。
旁邊還有相應(yīng)的插畫。
接著，他又?jǐn)鄶嗬m(xù)續(xù)憶起當(dāng)年的一些情景。有一回，孩子們朝著太陽升起的方向展開雙臂做飛翔的動作，還美其名曰“天下四方”，當(dāng)時的情景至今還記憶猶新。
教科書上的一些細(xì)節(jié)都?xì)v歷在目，書中圓潤柔美的楷書字體不知出自哪位畫家之手，還有插圖里那些好學(xué)生們圓圓的臉……
他甚至連教科書最后的版權(quán)頁都回憶起來了。記得上面有一串字“版權(quán)所有”，他一直把它讀做“反權(quán)所有”，雖然沒有在眾人面前這樣讀過，自己心里卻默念過無數(shù)次。他只隱隱覺得“反權(quán)所有”是一個人名，這個人和標(biāo)準(zhǔn)教科書關(guān)系緊密，就像書信范例中的收信人姓名。
小時候，總以為畫上所畫的場景一定是真實存在的，而且那些單純、樸實的小孩也一定真實地生活于某個地方。
這些也都是當(dāng)年自己所憧憬的東西，而那個純潔、質(zhì)樸、健康的世界如今就展現(xiàn)在自己的眼前。做夢也沒有想到，在這個鄉(xiāng)村的樹蔭下，那個世界以更加新鮮的姿態(tài)存在著。
在這種教科書風(fēng)格的傷感中，他隱隱感到自己被指明了今后生活的方向。
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