（2）法治管理的特點(diǎn)。在學(xué)校法治和德治都是調(diào)節(jié)人際關(guān)系和行為的規(guī)范，各有其特點(diǎn)，法治是硬管理，其功能在于它的權(quán)威性和強(qiáng)制性，執(zhí)行起來，要求嚴(yán)格，不講情面，力度大，見效快，避免隨意性和“以言代法”。如教師侮辱體罰學(xué)生致死，或私拆學(xué)生信件、泄露學(xué)生隱私造成嚴(yán)重后果的，就不能以一般違反職業(yè)道德來處理，而應(yīng)以侵犯學(xué)生生命權(quán)和隱私權(quán)，根據(jù)《中華人民共和國教師法》和《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》有關(guān)規(guī)定給予相應(yīng)處罰。（3）法治管理的內(nèi)容。依法治校的內(nèi)容主要包括法治教育和法治管理兩個(gè)方面。在法治教育方面，一是知法和守法教育。學(xué)校要教育師生學(xué)習(xí)有關(guān)國家和教育方面的法律法規(guī)，了解其基本內(nèi)容。要做到依法管理學(xué)校，依法管理教師，依法管理學(xué)生；二是進(jìn)行自我保護(hù)教育。在學(xué)校中遭遇突發(fā)事故是常有的事，學(xué)校要教育師生學(xué)會(huì)緊急應(yīng)對(duì)的辦法；三是進(jìn)行預(yù)防犯罪教育。學(xué)校和教師要著重向?qū)W生介紹未成年人常見的犯罪問題，向他們講述犯罪對(duì)社會(huì)、對(duì)他人、對(duì)自己的嚴(yán)重危害，指出如何預(yù)防犯罪的辦法；四是進(jìn)行權(quán)利和義務(wù)教育。學(xué)校要教育師生正確對(duì)待自己的權(quán)利，切實(shí)履行自己應(yīng)盡的義務(wù)、努力做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民。在法治管理方面，要做到有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究。學(xué)校要堅(jiān)持依法辦學(xué)，教師要堅(jiān)持依法執(zhí)教，學(xué)生要堅(jiān)持依法學(xué)習(xí)和保護(hù)自己。（4）法治管理的實(shí)施。實(shí)行法治管理，一要注意樹立法治觀念，摒除“人治觀”，把依法治校和以德治校結(jié)合起來，切不可以罰治校，把領(lǐng)導(dǎo)和教師變成“警察”；二要做到教育方法多樣，可結(jié)合本地區(qū)的案例進(jìn)行分析討論，請(qǐng)法律專家作專題講座，或組織學(xué)生旁聽有關(guān)青少年案件的審理，或舉辦少年模擬法庭等；三要提高執(zhí)行教育法規(guī)能力。首先，要增強(qiáng)自覺遵守法規(guī)的能力，即對(duì)教育法規(guī)能自覺、主動(dòng)地執(zhí)行，而不是消極被動(dòng)地執(zhí)行；能堅(jiān)定忠實(shí)地執(zhí)行，而不是打折扣虛假地執(zhí)行。其次要有運(yùn)用教育法規(guī)分析判斷違法現(xiàn)象的能力，對(duì)于違反法規(guī)行為能夠識(shí)別、分析產(chǎn)生的原因和采取相應(yīng)的解決辦法。再次要有維護(hù)學(xué)校和師生合法權(quán)益的能力，學(xué)校管理者有依法維護(hù)集體和個(gè)人合法權(quán)益的權(quán)利，對(duì)于來自不同方面的違法行為，能夠敢于進(jìn)行抵制和開展堅(jiān)決的斗爭。
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