三、實(shí)行教師發(fā)展性評(píng)價(jià)
在新形勢(shì)下,不僅要對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)進(jìn)行改革,同時(shí)也要對(duì)教師評(píng)價(jià)進(jìn)行改革,只有這樣配套進(jìn)行,才能更好地全面推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展。
(一)教師發(fā)展性評(píng)價(jià)的特點(diǎn)
教師發(fā)展性評(píng)價(jià)是指以促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和提高教學(xué)效能為目的,運(yùn)用面談或其他發(fā)展性評(píng)價(jià)技術(shù)方法,對(duì)教師的素質(zhì)發(fā)展,職責(zé)履行和工作績(jī)效進(jìn)行的價(jià)值判斷,使教師不斷認(rèn)識(shí)自我,完善自我,發(fā)展自我。發(fā)展性評(píng)價(jià)與傳統(tǒng)的獎(jiǎng)懲性評(píng)價(jià)相比,有著本質(zhì)的不同和鮮明的特點(diǎn)。
1.評(píng)價(jià)突出以促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展為目的
發(fā)展性評(píng)價(jià)認(rèn)為,教師工作是一種專門(mén)職業(yè),每位教師都需要不斷地對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、總結(jié)與改進(jìn),每位教師都有在教育教學(xué)過(guò)程中不斷發(fā)展的內(nèi)在需求和可能性,而評(píng)價(jià)則是教師獲得專業(yè)發(fā)展的重要促進(jìn)力量。因此,教師評(píng)價(jià)的目的不再是給教師“排名”,把教師分成優(yōu)、良、合格、差幾個(gè)等級(jí)并以此為基礎(chǔ)進(jìn)行獎(jiǎng)懲,或僅對(duì)教師過(guò)去工作的成敗簡(jiǎn)單進(jìn)行考核、鑒定、認(rèn)可等;而是要為教師提供善于教育教學(xué)的信息反饋和咨詢,幫助教師反思和總結(jié)自己在教育教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)和薄弱之處,分析問(wèn)題和不足的根源,探討克服缺陷、發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)的措施與途徑,從而不斷改進(jìn)教師的教育教學(xué)實(shí)踐,提高教師的專業(yè)發(fā)展水平??梢?jiàn),發(fā)展性教師評(píng)價(jià)是一種形成性評(píng)價(jià),是一種面向未來(lái)的評(píng)價(jià),它不僅關(guān)注教師的過(guò)去成績(jī),而且還根據(jù)教師過(guò)去的工作表現(xiàn),確定教師個(gè)人未來(lái)的專業(yè)發(fā)展需要,制定教師個(gè)人未來(lái)的專業(yè)發(fā)展目標(biāo),指明教師個(gè)人未來(lái)專業(yè)發(fā)展的努力方向。