（五）校長成長是一個不斷自我實(shí)現(xiàn)的專業(yè)化過程
校長作為一種職業(yè)具有很強(qiáng)的專業(yè)性，即校長是專門從事領(lǐng)導(dǎo)和管理學(xué)校教育的專業(yè)人員。校長專業(yè)化是按照專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求，不斷提高，更新和豐富專業(yè)素質(zhì)及能力水平，是分階段的連續(xù)遞升的過程。校長的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容主要包括專業(yè)精神（思想道德，行為素養(yǎng)規(guī)范），專業(yè)知識（基礎(chǔ)知識和領(lǐng)導(dǎo)管理知識），專業(yè)能力（領(lǐng)導(dǎo)管理能力、規(guī)范發(fā)展能力、與社會互動能力）等幾個方面。校長專業(yè)化的目標(biāo)是：要由一般校長成為骨干校長，再由骨干校長成為優(yōu)秀校長以至教育家。
校長走專業(yè)化發(fā)展之路，是校長職業(yè)發(fā)展的必然趨勢，是教育人力資源開發(fā)和管理的主要方向，是造就高素質(zhì)校長隊(duì)伍的重要體現(xiàn)。首先，校長專業(yè)發(fā)展是當(dāng)今時代人力資源資本化的反映。人力可以轉(zhuǎn)化為資本，教育是人力資源開發(fā)的基礎(chǔ)，以校長為代表的教育領(lǐng)軍人物聲望日重，社會價值不斷攀升。好的校長已經(jīng)成為稀缺的教育資源，因此出現(xiàn)爭奪校長的現(xiàn)象，是教育發(fā)展的必然。其次，校長專業(yè)發(fā)展是學(xué)校功能擴(kuò)大化的反映。如今學(xué)校已與社會的政治、經(jīng)濟(jì)、文化深度交融并相生互動，其功能在向擴(kuò)大化演進(jìn)。學(xué)校功能的擴(kuò)大化，必然帶來校長職責(zé)的擴(kuò)大化。傳統(tǒng)的校長已不能適應(yīng)職責(zé)演變的需要，新的意義上的校長必須由行政權(quán)力型向職業(yè)能力型轉(zhuǎn)變，以此取代舊觀念下的校長。要實(shí)現(xiàn)這個轉(zhuǎn)變，沒有專業(yè)素質(zhì)的更新是不行的。
校長專業(yè)發(fā)展的要求：一是校長要有專業(yè)化的視野，著眼于世界教育發(fā)展全局、中國教育發(fā)展全局。校長要清醒地理解和洞察，在當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)全球化、科技進(jìn)步日新月異的形勢下，中國特色社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要培養(yǎng)掌握科技、面向世界、富有創(chuàng)新能力的建設(shè)者；中國特色社會主義政治建設(shè)需要培養(yǎng)民主參與，遵守法紀(jì)，具有社會責(zé)任感的公民；中國特色社會主義文化建設(shè)需要培養(yǎng)崇尚文明，追求卓越，胸懷理想的傳承者。這就要求校長一定要有戰(zhàn)略眼光，立大志，做大事。二是校長要有專業(yè)化的目標(biāo)，著眼于培養(yǎng)人這一教育的根本問題?！ ?
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