階段1:反感
失去自己年幼的孩子帶來(lái)了難以言說(shuō)的傷痛。盡管布倫達(dá)和道格早就知道扎克可能并不能活太久,他們還是無(wú)論如何都無(wú)法承受。這是一場(chǎng)“情感海嘯”。在葬禮后,布倫達(dá)繃緊的神經(jīng)再也承受不住,她終于病倒在床上。她把自己的內(nèi)心深藏了起來(lái),失去了自己的周邊視覺(jué)。在偶爾去雜貨店的時(shí)候,布倫達(dá)感覺(jué)自己像一個(gè)外國(guó)人,在用一種很超然的方式觀察著人們,看他們找不到自己最喜歡類型的意大利面,然后在排隊(duì)結(jié)賬時(shí)抱怨?fàn)幊持?/p>
總之,她這時(shí)的狀態(tài)就是:在失魂落魄的表面現(xiàn)象中,隱藏著對(duì)內(nèi)心痛苦的反感和抗拒。
階段2:好奇
從某個(gè)時(shí)候,布倫達(dá)開(kāi)始想:“如果我就這樣下去,一定會(huì)死去。我要么被自己的悲苦壓倒,要么做出自己的選擇?!庇辛诉@樣的想法,她開(kāi)始輕松起來(lái)。漸漸地,布倫達(dá)從自己的困境中醒來(lái)。
她發(fā)現(xiàn),“感覺(jué)痛苦會(huì)很危險(xiǎn)”。
階段3:容忍
兩個(gè)星期以后,布倫達(dá)選擇從床上爬起來(lái)?!拔疫x擇了活下去,為了我的女兒?!痹谒r(shí)候,布倫達(dá)曾經(jīng)照顧過(guò)自己的母親,所以她不想因?yàn)橥纯鄦适дI畹哪芰Γ瑥亩o女兒增加負(fù)擔(dān)。
“我必須擔(dān)負(fù)起作為母親的責(zé)任。生活對(duì)生者才有意義。”布倫達(dá)對(duì)自己說(shuō)。她后來(lái)向我解釋:“對(duì)于痛苦最好的治療是幫助他人?!?/p>
階段4:放任
布倫達(dá)認(rèn)為自己是一個(gè)“理智的人”,在解決問(wèn)題之前會(huì)先徹底地想清楚——“如果一種方法不可行,那么,就嘗試另一種”——但是她對(duì)于這種水平的悲傷完全沒(méi)有準(zhǔn)備好。她與道格為了讓他們的悲痛保持在安全的水平上,每年只去扎克的墓地兩次,而且只能偶爾地將扎克的遺物拿出來(lái)端詳一下。
兩年后,在一次冥想靜修中,老師邀請(qǐng)學(xué)生們“去接觸他們的痛苦”。布倫達(dá)聽(tīng)見(jiàn)自己內(nèi)心有一個(gè)聲音在說(shuō):“我不要這樣!”
然后老師說(shuō)道:“如果你不能完全地去體驗(yàn)這些痛苦的時(shí)刻,那么你很有可能也無(wú)法體驗(yàn)到生命中最好的時(shí)刻?!痹谀且豢?,布倫達(dá)意識(shí)到她一直以來(lái)都在抓著痛苦不放:“也許我已經(jīng)不需要再這樣下去了?”
從那以后,她便開(kāi)始慢慢讓更多的傷痛溜了進(jìn)來(lái)。