常言道：“獨子難教，獨柴難燒?！倍绹扒嗌倌晷睦韺W(xué)之父”斯坦利?霍爾說過：“是獨生子女，僅這一客觀事實本身就是一種病?！彼傅氖仟毶优@一身份就意味著一種不正常和違反自然的關(guān)系。
因為他們“獨”，其父母和其他長輩就容易將他們放在一個獨特的地位，稍有不慎，這棵幼苗就有可能旁逸斜出。雖然對六個成人來說，其目標是一致的。然而，如果在這一過程中唯一的一個孩子一旦出現(xiàn)什么問題，那真是用生命都難以承受之重?。?/p>
這就如同有六個農(nóng)夫要共同育一棵獨苗，雖然每個農(nóng)夫各有各的經(jīng)驗，但有時候也會很難達成統(tǒng)一的意見，導(dǎo)致爭論不休，結(jié)果可能會耽誤農(nóng)時。但對一棵成長中的幼苗來說，施肥、除草、去蟲、剪枝，可一樣也耽誤不得??！這就需要有一個正確的理念和系統(tǒng)的方案，大家在只許成功不許失敗的統(tǒng)一目標下，必須分工負責(zé)，各司其職。
作為一名長期以來一直在學(xué)校工作的教師——或者叫教育、教學(xué)工作者，面對當(dāng)今的孩子教育問題，特別是年輕一代的孩子家長們所面臨的困惑和焦慮，我忍不住拿起筆來，把自己與孩子一起成長過程中的點滴，真實地記錄下來。因為我是一個教師，教育孩子本身就是自己的一項職責(zé)。如果自己的這些點滴體會和心得，對當(dāng)今正在培養(yǎng)、教育子女的年輕父母們能有所借鑒，那也算是盡了一個教師應(yīng)盡的一點義務(wù)。
在這里，我首先要需要說明的是：
第一、我的孩子并不天生就怎么優(yōu)秀。我也并不認為自己的孩子能從清華大學(xué)畢業(yè)就算是成功的案例。
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