那么極度服從是過度管制的后果之一。但同樣是逼迫，有些孩子卻會走向另一個極端，即反抗任何事、反抗所有事。他們在生活中的意愿、判斷和需要全部遭到了壓制，那么唯一可以恢復(fù)其自主感的方式就是變得極度叛逆。
當我們讓孩子感到無能為力，強迫他們服從我們的意志時，往往會激發(fā)孩子內(nèi)心強烈的憤怒，盡管這股怒火無法立即表達，但并非意味它會煙消云散。這些怒氣的命運取決于孩子的個性和所處環(huán)境，有時他們會與家長爆發(fā)更多的戰(zhàn)爭。就像育兒專家南?！に_馬琳所說：“即使我們‘贏了’，也是輸了。當我們用武力、威脅或懲罰強迫孩子服從時，同時也令其產(chǎn)生了無助感；他們無法承受這種無助感。因此會再次挑起事端，以證明他們?nèi)該碛行┰S力量。”那么，他們是從哪里學(xué)會如何使用這種力量的呢？——我們。專制的養(yǎng)育模式不僅令他們發(fā)瘋，同時也教會了他們?nèi)绾螌λ税l(fā)泄怒氣。① 這樣的孩子在成長過程中會時常需要蔑視當權(quán)人士，有時還會將這種敵意帶到學(xué)校或游樂場。（有研究表明，在過度管制家庭長大的孩子，即使只有3歲，在與同齡人相處時更愛搗亂和好斗，導(dǎo)致在同齡人中極不受歡迎。顯然，這種強制孤立無益于孩子的發(fā)展。）
有時，不敢在我們面前公然反抗的孩子會選擇在我們背后發(fā)泄怨氣。專制的家長或許會培養(yǎng)出表面上彬彬有禮、讓鄰居羨慕的好孩子，但他們往往正是學(xué)會了更好地隱匿自己的不良行為，有時這些行為極其卑鄙。他們看上去完美無瑕，實則過著“雙重生活”，正如一位心理治療專家指出的：“由于家長堅持過度管制我們的生活，于是我們就創(chuàng)造一個他們了解的生活，再創(chuàng)造一個他們毫無察覺的秘密生活?！边@樣的孩子往往存在多種心理問題，害怕那些控制他們的人并與他們永久地隔膜。因此，與有條件的愛一樣，盡管過度管制有時會暫時達到目的，但隨著時間的推移，其必定會無可救藥地損害我們與孩子之間的關(guān)系。
一位母親在網(wǎng)上論壇里提供了一份發(fā)人深省的證詞，發(fā)帖人曾與丈夫的親戚一起過圣誕節(jié)，這些親戚的家教甚嚴，現(xiàn)在又對自己的孩子十分嚴格。整個假期里，這些親戚講述了他們小時候的各種惡作劇，“父母一旦轉(zhuǎn)身，他們那些舉止得體、規(guī)規(guī)矩矩、彬彬有禮的孩子就會變成狂躁的惡棍”，她寫道，“我做夢也發(fā)明不了他們那些搞怪項目。”而她自己的家庭則截然相反，家里人“從來不會制定什么（行為）圖表，沒有獎勵、沒有懲罰、沒有行為準則、沒有打屁股，也沒有‘特權(quán)’的剝奪。”但她卻發(fā)誓：自己從來沒有過任何嚴重的不良行為。
我并不是說叛逆行為值得時刻憂慮，適當程度地說“不”，既十分正常也無比健康，尤其是2～3歲左右兒童，其次是剛進入青春期的孩子。我這里描述的是一種夸張的抵觸型叛逆，持續(xù)時間較長、影響較為深入。這樣的孩子活生生地證明，旨在要求孩子順從的養(yǎng)育模式通常適得其反，還會徒增許多其他問題。
除了極度順從或極度叛逆之外，還有沒有其他的可能？不同于這兩種結(jié)果的孩子，看起來又是什么樣？面對家長提出的要求——今后是其他人的要求——他們選擇接受或拒絕，既不感到被迫順從，也不感到被迫反抗，他們通常會按照被要求的去做，尤其是當他們確信要求合情合理且對要求者極其重要時。這樣孩子的家長尊重他們，合理解釋他們的疑問，避免對他們寄予不切實際的愿望，由此建立起一個信任的儲藏庫。這些家長已經(jīng)平靜接受孩子會用反叛來堅持自己主張的事實，并且事到臨頭也不會有過激反應(yīng)。
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