人的左右半腦盡管在功能上有著比較明確的分工，但人類(lèi)進(jìn)化的安排使這兩個(gè)部分可以通過(guò)一個(gè)具有神奇功能的、本身有著3億個(gè)神經(jīng)細(xì)胞的電子化學(xué)胝體(稱(chēng)為腦梁)相連接。這個(gè)胝體猶如一個(gè)高度復(fù)雜、功能獨(dú)特的交換系統(tǒng)，在它的動(dòng)作與控制下，左右半腦可以不斷地互相聯(lián)系、平行著交換輸入信息，并將抽象的、整體的圖像與具體的、邏輯的信息相互連接與協(xié)調(diào)，以此來(lái)處理生命活動(dòng)中的各種事情。
除此之外，左腦在記憶和處理時(shí)代信息的過(guò)程中，對(duì)一些重要的經(jīng)驗(yàn)和智能，會(huì)經(jīng)過(guò)腦梁傳遞給右腦，變成右腦的記憶，以此來(lái)充實(shí)和豐富祖先腦睿智寶庫(kù)的內(nèi)容，并作為遺傳因子留給后代。
解剖學(xué)的實(shí)驗(yàn)表明，在切斷了左右腦的聯(lián)系后，能夠明顯地顯示出各自的功能。比如，右手持物時(shí)，觸覺(jué)信息進(jìn)入左腦，而左手持物時(shí)，觸覺(jué)信息進(jìn)入右腦；左腦儲(chǔ)存有語(yǔ)言信息和計(jì)算功能，而右腦極少；但右腦善于識(shí)別圖像和聲音等。這在實(shí)踐中已取得充分的驗(yàn)證。比如，人在學(xué)習(xí)一首歌曲時(shí)，左腦會(huì)處理并記憶歌詞，而右腦會(huì)處理旋律與情感。如果一個(gè)人的左右半腦都能被充分地動(dòng)員起來(lái)，能夠平行和諧地“等量”交換信息，就能輕而易舉地學(xué)會(huì)任何流行歌曲。但如果存在著“不等量”交換，那就要么記住了歌詞而唱不出旋律(左腦發(fā)達(dá))，要么只會(huì)哼哼曲調(diào)而唱不出歌詞(右腦發(fā)達(dá))。
一般來(lái)說(shuō)，善于使用右腦的人，在處理一件事情時(shí)，不是把信息處理成語(yǔ)言和邏輯，而是通過(guò)整體的形象繪畫(huà)和音樂(lè)等的啟示，從感性上加以理解。無(wú)數(shù)個(gè)具有頂尖成就的人，可以說(shuō)無(wú)一不是在充分激發(fā)并運(yùn)用了右腦潛能之后取得的。世界級(jí)的圍棋大師在下棋時(shí)，一般從不思考每一步棋的走法，而是通觀(guān)全局，將整盤(pán)棋的過(guò)去、現(xiàn)在與未來(lái)走勢(shì)化為形象，運(yùn)籌于大腦，從整體上深思熟慮，演變自如，然后決勝于棋盤(pán)?？茖W(xué)巨匠愛(ài)因斯坦就曾說(shuō)過(guò)：“我不是以語(yǔ)言思考，而是以跳躍的形狀和形象思考。待完成之后，再努力將它們置換成語(yǔ)言。”很顯然，愛(ài)因斯坦是一個(gè)善于挖掘右腦潛能并善于使左右半腦聯(lián)合和諧工作的人，他說(shuō)的“語(yǔ)言置換”，就是指要讓左腦工作。
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