在正常的工作下，左手只作為右手的輔助，例如切東西右手拿刀；搬東西時(shí)也是右手用力撐左手只協(xié)助扶持作用。這種習(xí)慣久而久之，也會逐漸養(yǎng)成右腦退居于輔助者的地位。因此如何在工作上或孩子的美勞上面刻意增加左手的功能，便是幼教上值得重視的一種訓(xùn)練方法。
以往，如果孩子中有左撇子的，父母總會刻意地指正，其實(shí)習(xí)慣用哪一只手并沒有太大關(guān)系。西方人右腦通常比東方人發(fā)達(dá)，這和他們吃西餐時(shí)左右手并用不無相關(guān)。
能夠有效地練習(xí)左右手均衡使用，使左手更為靈活些，對日常的工作效率也會有很大的幫助。左右手同時(shí)動，即使不節(jié)省一半時(shí)間，至少也要比單手快得多，更何況在精細(xì)的作業(yè)上，能夠有靈活的左手協(xié)助，必能使工作進(jìn)行更順利。當(dāng)然最重要的一點(diǎn)是靈活地運(yùn)用左手，對右腦的成長有很大的幫助。
2.雙腳訓(xùn)練
為了不使左右腦有不平衡的偏重現(xiàn)象，除了增加雙手的均衡使用外，雙腳的均衡訓(xùn)練也是一個有效的方法。最常見的是讓孩子玩用腳踢球的游戲。雙腳的均衡訓(xùn)練更有助于孩子腳力的正常發(fā)展，在1～2歲前，這種訓(xùn)練對孩子以后站立或走路的姿態(tài)也會有具體的幫助。當(dāng)然最重要的仍在于左右腳的合作靈活使用，可以溝通左右腦的相互聯(lián)系，促成平衡發(fā)展的基礎(chǔ)。
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