“智商衰退”侵蝕日本
到此為止，關(guān)于造成日本混亂與迷失的原因，我已經(jīng)從掌舵國家運(yùn)營的官僚與政治家這兩個角度進(jìn)行了討論。但是，面對受死板的官僚制度與政局的反復(fù)更迭影響而停滯不前的政治，日本國民卻欣然接受。民主國家的政治是集中社會團(tuán)體的智慧來完成運(yùn)轉(zhuǎn)的。政治的停滯不前正是日本社會的縮影，這象征了日本國民整體的智慧，即“集體智商”的衰退。
2009年，我寫了一本名為《如何從智商衰退中跳脫出來》（光文社）的書，考察日本社會的集體智商到底降低了多少。在書的開頭，我是這樣寫的：
日本在資源匱乏、領(lǐng)土狹小、軍力薄弱的情況下，曾經(jīng)憑借頭腦與勤勉成為世界第二位的經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國，但是在經(jīng)歷了泡沫經(jīng)濟(jì)的破滅后，就成了既不會被世界追捧，也不會被抱怨的無波無瀾的國家。換言之，就是日本變得安于現(xiàn)狀。
自泡沫經(jīng)濟(jì)破滅開始，日本安于現(xiàn)狀的局面已經(jīng)持續(xù)了17~18年，以至于現(xiàn)在的日本沒有任何緊迫感，上至中央，下至地方，乃至國民們也都松弛懈怠。
我感覺尤其是近幾年的日本社會，放棄使用大腦的人，也就是不進(jìn)行思考的人，正在以驚人的速度增加。
“日本人變成笨蛋了嗎？”在當(dāng)今的日本社會中，有數(shù)不勝數(shù)的現(xiàn)象會讓人不自主地這樣問。
比如，成績不及格的大學(xué)生日益增加，小學(xué)生和中學(xué)生的學(xué)習(xí)能力日益下降。這些都是所謂的素質(zhì)教育引發(fā)的弊端，但更嚴(yán)重的問題是，一向被譽(yù)為世界最高水準(zhǔn)的日本初等、中等教育也在每況愈下。
還有，與其說是時下流行語，不如說是“下流社會”問題在不斷擴(kuò)大?！跋铝魃鐣眴栴}指的是，身處“下流社會”階層的年輕人對工作和學(xué)習(xí)都缺乏熱情，而這種熱情度的低下越發(fā)加劇了他們向“下流社會”的轉(zhuǎn)變。
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