由于震災(zāi)過后的恐慌消費(fèi)，買斷行為不僅出現(xiàn)在災(zāi)區(qū)，甚至蔓延至全國；僅因?yàn)閺囊徊糠质称分袡z測出超標(biāo)的放射性物質(zhì)，尚未經(jīng)正式核實(shí)，福島縣和茨城縣生產(chǎn)的農(nóng)產(chǎn)品就從超市里和餐桌上銷聲匿跡了。媒體依然在大肆發(fā)表“大本營”言論，無論換到哪個(gè)電臺，上演的都是明星或藝人的綜藝節(jié)目，而且是低預(yù)算的即興演出。
最能體現(xiàn)智商衰退的嚴(yán)重程度的，大概就是民主黨政權(quán)了。普天間基地的遷移問題，釣魚島海域的中國漁船沖突事件等諸多敗筆，以及對東日本大地震、核電站事故欠缺考慮的應(yīng)對措施，都起因于民主黨這一政黨的集體智商過低。
民主黨曾經(jīng)獲得了國民的強(qiáng)烈支持，繼而把持政權(quán)，但在不到一年的時(shí)間里，國民就對民主黨大失所望。最終，在2010年的參議院選舉中，在野黨時(shí)來運(yùn)轉(zhuǎn)，“扭曲國會”誕生。這與2007年“扭曲國會”誕生時(shí)的狀況如出一轍：2005年9月，自民黨憑借“郵政選舉”取得了歷史性的巨大勝利；2007年，年金問題成為爭論焦點(diǎn)，在當(dāng)年的參議院選舉中，民主黨突飛猛進(jìn)，“扭曲國會”誕生。
選舉是可以選擇自己生活、決定國家未來的重要事件。但在選舉中，政府卻是通過提出“郵政民營化，yes還是no”，“政權(quán)更迭，yes還是no”這樣如同單雙數(shù)賭博一樣的選擇題，來決定“民意”。因?yàn)槭嵌x一，很容易被翻盤。這樣反復(fù)操縱政治行為、投票行為的現(xiàn)狀，正是智商衰退已經(jīng)“病入膏肓”的象征，也是日本陷入混亂迷失之中難以自拔的原因。
始作俑者就是“偏差值教育”
日本人為什么變得不再主動(dòng)思考問題？日本的集體智慧為什么衰退了？我確信這些現(xiàn)象的始作俑者就是“偏差值教育”。
1960年的“安保斗爭”之后，日本就引入了用數(shù)字表示個(gè)人能力的“偏差值”。當(dāng)時(shí)，全世界學(xué)生掀起的暴動(dòng)、暴力事件此起彼伏，日本國內(nèi)也展開了激進(jìn)的學(xué)生運(yùn)動(dòng)。日本政府擔(dān)心如果對此放任不管的話，其甚至可能會被顛覆，因此，政府將“國民教育”政策轉(zhuǎn)換成 “愚民”政策。換言之，為了避免學(xué)生反抗政府、針對美國，政府企圖將他們硬塞入國家規(guī)定的價(jià)值觀框架之中。
我親耳聽到一位前首相說，“我們的國家正在實(shí)施愚民政策”，當(dāng)時(shí)我覺得難以置信。如今看來，其象征就是“偏差值”。
屬于“前偏差值”一代的我們與“偏差值”一代人的想法大相徑庭。
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